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Monografía: texto impreso

La nueva educación : de la escuela del saber a la escuela del ser / Laura LEWIN

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Título :	La nueva educación : de la escuela del saber a la escuela del ser
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Laura LEWIN (autor)
Mención de edición:	1a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : SANTILLANA, 2021
Colección:	Santillana en el aula
Descripción física:	296 p. : cuadros
ISBN:	978-9974-92-225-9
Nota general:	Prólogo: Ramón Barrera Morales. Contiene información curricular de la autora. Incluye bibliografía.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	371.102 L672n
Temas:	APRENDIZAJE - EVALUACION APRENDIZAJE - METODOLOGIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE CLASE ESCOLAR ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE - REFLEXIONES RELACIONES AFECTIVO-EMOCIONALES MAESTRO-ESTUDIANTE RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE ROL DEL EDUCADOR
Contenido:	"Las cosas siempre se hicieron así". Que todo cambie para que todo siga igual. Ser docente en un escenario de cambio. A ponernos en acción. El arte de tocar almas. Encajar no es pertenecer. Hacer la diferencia. El feedback como herramienta de mejora. Proyecto "amigos críticos". Red de tutoría : el que más enseña más aprende. Cómo crear una red de tutoría en el aula. Saber conectarse y mirar al otro. La responsabilidad del vínculo. A ponernos en acción. Todos los alumnos son diferentes. Escuelas para la diversidad : personalizar la enseñanza. La autonomía en el aprendizaje. Avanzar a su propio ritmo. Personalizar la enseñanza. La comunidad de aprendizaje. A ponernos en acción. Generar las condiciones para enseñar y para aprender. Un aula segura y serena. Cuidado con las aulas tormentosas. La autorregulación. Los mensajeros del bienestar : aprender y aprender. Duración de clases y recreo. ¿Para qué sirve el recreo? Deberes : ¿sí o no? A ponernos en acción. A pensar se aprende. La gamificación. El aprendizaje basado en el pensamiento (thinking-based learning, TBL). Hábitos de la mente. Diferentes tipos de aprendizajes. Estrategias cognitivas y de metacognición. Design Thinking (el pensamiento de diseño). Rutinas y estrategias de pensamiento. Llaves del pensamiento (Tony Ryan). Diarios de reflexión. Mapas mentales. Desarrollar el pensamiento crítico a través de las preguntas. El pensamiento visible. A ponernos en acción. Los espacios también enseñan. ¿Cómo se sientan tus alumnos? Espacios de aprendizaje activos. El problema de la ratio y el espacio. Espacios para la tecnología y la educacíon. A ponernos en acción. Aprendizaje, emociones y memoria. Cómo "aprende" el cerebro. Las diferentes memorias y cómo reforzarlas. A ponernos en acción. Un aprendizaje integral para un mundo interconectado. El factor interés y la enseñanza por temas. Todo tiene que ver con todo y todo se puede conectar. Aprendizaje por habilidades. A ponernos en acción. Evaluar para aprender. El dilema de siempre : aprender o aprobar. ¿Para qué sirve la evaluación? Resumámoslo todo... en un porfolio. Rúbricas. Las dianas de autoevaluación. A ponernos en acción. Conclusiones finales. Escuelas innovadoras. Aprendizaje semipresencial o blended learning. El WOOP. Un pensamiento final : el conocimiento también implica responsablilidad.

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