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Monografía: texto impreso

Marco conceptual de Lectura

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Título :	Marco conceptual de Lectura
Tipo de documento:	texto impreso
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : ANEP. CODICEN. DIRECCION SECTORIAL DE PLANIFICACION EDUCATIVA. PROGRAMA PISA URUGUAY , [s.d.]
Descripción física:	62 p. : il.
Nota general:	EN portada: Actualizado por OECD-PISA en 2018. Contiene apéndice y bibliografía.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	371.26 M321
Temas:	ESTUDIANTES - EVALUACION PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (PISA) - URUGUAY - INVESTIGACIONES PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (PISA), 2018 - COMPETENCIAS EN LECTURA PROGRAMA INTERNACIONAL DE EVALUACION DE ESTUDIANTES (PISA), 2018 - URUGUAY - PROPUESTAS
Contenido:	Marco para la evluación de la competencia en lectura : introducción. La lectura como dominio principal. Cambios en el marco conceptual de la evaluación de la competencia en lectura. La continuidad y el cambio en el marco de lectura entre los años 2000 y 2015. Revisión del marco para PISA 2018. La importancia de la competencia en lectura digital. Motivación para la lectura, prácticas y metacognición. La estructura del marco de lectura. Definicón de competencia en lectura. Organización del dominio. Procesos. Textos. Evaluación de la competencia en lectura. Escenarios. Tareas. Factores que afectan la dificultad de los ítems. Factores que mejoran la cobertura del dominio. Formatos de respuesta. Evaluación de la fluidez y eficiencia de la lectura para la comprensión de textos simples. Evaluación de la motivación, las prácticas de lectura y el conocimiento de las estrategias de lectura de los estudiantes. Reporte del desempeño en lectura. Reporte de escalas. Definición de los niveles de desempeño para la competencia en lectura.

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