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Documentos disponibles de este tema (21)
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texto impresoPropuesta 1 : medidor de tiempo de reacción. Situación problema. Análisis a priori. Metas de aprendizaje. Materiales. Desarrollo. Conclusiones y comentarios finales. Propuesta 2 : indicador de nivel de contenido. Situación problema. Aná[...]
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Montevideo : UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. UNIDADES DE LAS FACULTADES DE CIENCIAS, INGENIERIA Y QUIMICA , 2006Introducción a las tendencias actuales de la didáctica de las Ciencias / Eduardo FIORE FERRARI. Modelo congnitivo-motivacional y desarrollo de estrategias metacognitivas / Marina MIGUEZ. El enfoque Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) / María [...]
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texto impresoAprendizaje basado en proyectos. La comprensión multidisciplinar. El agua potable. Mejorar los recreos. El mejor suelo para plantar. La biblioteca escolar.
texto impresoRosina PEREZ AGUIRRE ; Mary ENRICH ; Daiana VAZQUEZ ; Cintia NUÑEZ ; Patricia PIRIZ ; Margarita PRESNO ; Elina ROSTAN
Montevideo : CAMUS , 2021Reúne trabajos en torno a la temática de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) que recorren a nivel conceptual ideas centrales en relación con esta metodología. Incluye además experiencias de trabajo inspiradas por esta modalidad.Aprendizaje basado en Proyectos (ABP) : algunas pistas para su diseño e implementación / Rosina PEREZ AGUIRRE. Del aprendizaje basado en Proyectos al aprendizaje pleno / Mary ENRICH. Desde adentro del ABP : vivir y sentir clubes de ciencia com[...]
texto impresoNora RODRIGUEZ ; Laura BOCOS ; Rosario GUTIERREZ ; Yanella POSENTE ; Meliza GONZALEZ
[Montevideo?] : [S.N.] , [s.d.]El proyecto Inter-in aúna esfuerzos del Consejo de Educación Primaria (CEP), ASSE, INAU y la Dirección Nacional Infamilia del MIDES, coordinando acciones con el objetivo de brindar soluciones específicas a la detección de problemas de aprendizaj[...]Presentación del proyecto. Marco conceptual y objetivos. Una nueva institucionalidad y sus conceptos clave. Un breve recorrido por la experiencia 2009-2010-2011. Diagnóstico inicial. Caracterización de la población escolar en los territorio[...]
texto impresoProyecto Espacios Pedagógicos Usando Medios Audiovisuales (Epuma). Educación y tecnología. Principios en el uso de las TIC. Uso de los medios audiovisuales : foto y cine. El cine en la educación. El cine en el aula y en la sociedad. El ci[...]
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texto impreso¿Abandonamos los contenidos? ¿Quién es la persona que tengo enfrente? : conociendo a nuestros estudiantes. ¿Más o menos tecnología digital en aula? ¡un 10 para la inteligencia artificial! Centralidad del estudiante, ¿pérdida de la autoridad d[...]
texto impresoEntrega que recoge lo realizado en el año 2022 en el Componente Formación Docente, con el propósito de contribuir a sistematizar la experiencia de formación de PAEPU, que pretende generar análisis y reflexión sobre lo que ocurre en las aulas de [...]Introducción : una formación transformadora / Milka SHANNON TOURN. Los espacios de formación de PAEPU atravesados por la pandemia por covid-19 / José BARRIOS. Componente Educación Inicial. Introducción / Lucía ACUÑA. La centralidad del juego[...]
texto impresoReúne las experiencias de docentes del Uruguay, quienes sistematizan sus prácticas, realizadas desde una diversidad de modalidades educativas, con niños, adolescentes y jóvenes de todas las edades, insertos en los más variados contextos.Docentes para una nueva época : diseñar y promover experiencias de aprendizaje / CAYOTA, Pablo. Explorar y jugar de 0 a 3 años : prácticas colectivas, identidad institucional / JARA, Verónica. Instagramers de pri[...]
texto impresoAlfabetizaciones fundamentales : tecnología y sus competencias. Construcción del pensamiento científico y tecnológico en el aprendizaje basado en proyectos / Natalia VIDAL. Competencias, creatividad y tecnologías : un desafío impostergable en [...]
texto impresoComo crear juegos para escolares y ejemplos de algunos.ABP, competencias y contenidos : juego, escenarios lúdicos, alfabetizaciones en espacio creativo artístico y lengua. Propuestas para enriquecer el juego en la sala y el patio / Marisa DIAZ. Facilitar y enriquecer aprendizajes, juego y competen[...]
texto impresoSobre las progresiones de aprendizaje en el dominio lingüístico - discursivo. Arquitectura de las progresiones de aprendizaje del dominio lingüístico - discursivo. Definición de las categorías. Las progresiones de aprendizaje en el dominio li[...]
texto impresoAmbientes de aprendizaje. Metodologías activas : las estaciones de aprendizaje. Implementación en la escuela. Planificar con medios digitales. Aprendizajes basados en proyectos. Organización de las estaciones : grandes estaciones con nivel[...]
