Las llaves del símbolo : una estrategia motivador... Catálogo en línea

Biblioteca del Poder Legislativo

Volver a la página de inicio %s...

Monografía: texto impreso

Las llaves del símbolo : una estrategia motivadora con resultados evaluables / Malva BENGUA

Etiquetado

Título :	Las llaves del símbolo : una estrategia motivadora con resultados evaluables
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Malva BENGUA (autor)
Mención de edición:	2a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : LIBRA, 2022
Descripción física:	123 p.
ISBN:	978-9915-41-391-4
Nota general:	Diseño de cubierta y diagramación: Andrea Cuniolo. Contiene algunas fotografías. A pie de páginas: El Libro de Malva. Incluye bibliografía.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	807 B466l
Temas:	BENGUA, MALVA - ACTIVIDAD DOCENTE - EXPERIENCIAS DIDACTICA DE LA LITERATURA LITERATURA - ENSEÑANZA - PROPUESTAS DIDACTICAS LITERATURA Y PEDAGOGIA
Resumen:	Libro de didáctica que surge del aprendizaje de la autora en la práctica de la enseñanza de la literatura. Puede ser leído sin un orden estricto. Muchos de los conceptos ya son tradicionales en su profesión, pero pone el acento en la didáctica y en la metodología como prioridades. Es de ayuda para los que se inician y también para quienes sientan la necesidad de recuperar "La Poiesis".
Contenido:	Hablar es simbolizar. Hablan en símbolos. El retrato de Hemingway. Las llaves. La creación de un clima áulico sostenido por un estilo motivacional. El conocimiento es espiralado, vamos hacia atrás y ascendiendo. Cómo se forja una espada. Consigna clara. El contrato didáctico. El foco atencional. Personalizar el proceso. El ritmo, el tono y el matiz : el volumen, los silencios y las pausas, la dicción y los medios paralingüísticos. Como pintando un cuadro. Los silencios y las pausas. Los medios paralingüísticos. La gentileza también se ejercita. El paneo. Una didáctica del error. Algunas sugerencias a quienes deban leer en clase: La apertura de clase: La transposición didáctica. ¡No soy un payaso! El nivel. El plan de acción. Hay que saber para entrar en el juego. Cómo implementar los trabajos. Simbólicos y cooperativos. El registro escrito. Objetivos y fundamentos metodológicos. La cooperación. Competir/competente. El primer día. Los trabajos se conciben como puentes entre el centro y el hogar. La elección del tema. Los espacios: La instalación y/o muestra final. Los protagonistas son los alumnos. Es importante insistir en la transversalidad. Los aportes familiares e institucionales. La fecha de entrega. Antes de la evaluación escrita. La creatividad y la simbolización de contenidos: Las técnicas proyectivas. Los reforzadores positivos. "La sala de profesores". "Ojos que no ven...". La desmotivación docente. La evaluación. Resultados evaluables. El programa es instrumental. Qué ponderamos al momento de evaluar. ¿Qué obtenemos? Otras ideas que pueden ayudar. Vamos del número a la ponderación. Los acuerdos. La entrega de escritos. Haremos dos lecturas de los trabajos. Las correcciones. El día de la entrega. La evaluación oral. Documentar el proceso. Cómo preguntar. La mayéutica. "Las ideas-fuerza" y los indicadores (F. Mirza). Resumiendo entonces: Categorización de la evaluación oral. La clase magistral. El centro es el alumno. El paneo. Una red de conexiones: Cómo escuchar. Desde Shakespeare al radioteatro. La fuerza estaba en el texto y en el actor. Cómo responder. Criterios. Los jóvenes y los viejos. El dictado de la clase. Erradicar la nota castigo. De informador a formador. Las motivaciones y extrínsecas.

vignette

Inicio

Búsquedas previas

Conectarse

Olvidé mi contraseña

Acerca del catálogo

La base de datos del catálogo de la Biblioteca cuenta con 150985 ejemplares de obras monográficas correspondientes a 97718 títulos y 4136 números de 145 publicaciones periódicas especializadas. La consulta se puede realizar por título, autor, tema, editorial y/o cualquier palabra contenida en el registro bibliográfico

Dirección

Biblioteca del Poder Legislativo

contacto