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Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay de 1985 a 2019

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Título :	Infancias, pedagogías y saberes PSI en el Uruguay de 1985 a 2019
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ana María FERNANDEZ CARABALLO (1967-2023) (coord.) ; Alejandra CAPOCASALE BRUNO (1968-) (coord.)
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : ANEP. CODICEN. CONSEJO DE FORMACION EN EDUCACION (CFE), 2025
Descripción física:	260 p. : fot. tablas.
ISBN:	978-9915-9584-9-1
Nota general:	Notas al pie de página. Cuenta con bibliografías al terminar los artículos. Al final hay una biografía de cada autor.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	370.78 I43
Temas:	AUTISMO Y DESARROLLO INFANTIL DELINCUENCIA JUVENIL - URUGUAY EDUCACION FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS - URUGUAY ILUSTRACIONES DE LIBROS INFANTILES JUEGOS EDUCATIVOS - ASPECTOS PSICOLOGICOS NATACION NOVELA INFANTIL URUGUAYA PSICOANALISIS Y EDUCACION PSICOLOGIA INFANTIL
Resumen:	La construcción histórica-discursiva sobre las infancias en Uruguay.
Contenido:	Introducción / Alejandra CAPOCASALE BRUNO. La "delincuencia juvenil" en la "década perdida". Las discusiones acerca de la baja de la edad de imputabilidad en Uruguay / Laura OSTA y Facundo ÁLVAREZ. Infancias y pedagogías. Idea de infancia a partir de los aspectos reglamentarios y pedagógicos en Uruguay, 2008 - 2019 / Luz COSTA. Formación inicial de maestros e infancias. Las concepciones sobre infancias y currículum en los programas de la Formación Inicial Docente 2013 - 2017 / María del ROSARIO BUÉ. Volver a empezar: imágenes de las infancias rurales en la formación permanente de los docentes en el periodo pos-dictadura (1985-1989) / Limber Elbio SANTOS CASAÑA. La escuela y el cuerpo. Representaciones en el Programa de Educación Primaria para las escuelas urbanas (revisión 1986) / Raumar RODRÍGUEZ GIMÉNEZ. Imagen e historia(s). Las concepciones sexo-genéricas de las infancias y las juventudes en los textos liceales de historia uruguayos 1985-2019 / Silvana ESPIGA y Laura LEMA. Integración de alumnos a la escuela común en Uruguay (1985-1990). La visión de Eloísa GARCÍA ETCHEGOYEN. / Maria Paula GAUNA ZAPATA. Infancias y saberes psi. Infancia y educación especial en el Uruguay (1983-1991). Relaciones entre los saberes pedagógicos y los saberes psi. / Guillermo POUSO LUJÁN. La evaluación psicológica en Uruguay en el período 1985-2019. / Susana MARTÍNEZ. Autismo infantil en el psicoanálisis del Uruguay. 1985-2019. / Lorraine BAKER y Stephanie PAPPADIA. Avances en la investigación: Efectos de los seminarios de Maud y Octave Mannoni en la Asociación Psicoanalítica del Uruguay, Montevideo 1972. / Magdalena FILGUEIRA. El curso de Psicología Infantil en la mitad del siglo XX. Senderos de convergencias y de bifurcaciones. / Magdalena FILGUEIRA. Una nueva propuesta para la infancia: el surgimiento de la natación para bebés en Uruguay. / Ana TORRÓN PREOBRAYENSKY y Cecilia RUEGGER OTERMIN. Infancias desde el arte. Una lectura de la relación con el saber en la ilustración de los libros infantiles de la mano de Daniela Beracochea. / Magalí PASTORINO y Anahí LAGOS. Las novelas uruguayas contemporáneas destinadas a niños. Una mirada lingüística a los textos literarios. / Johanna HOLT. Exploración de las interacciones entre juego, educación e infancia: Un análisis de los Centros de Atención a la Infancia y a la Familia en Uruguay. / Camilo RODRÍGUEZ ANTÚNEZ. Educación física, juego e infancia. Un análisis del discurso en el Manual de juegos de Enrique Pérez Oliveras. / Lucía ÁLVAREZ, Martín CALDEIRO y Maira CAVALLARO.
Derechos de acceso/uso:	Licencia Creative Commons Atribución 4.0 (CC BY 4.0)
Nota sobre objeto digital:	Origen del documento: ANEP Autor de la digitalización: Nativo digital / https://repositorio.cfe.edu.uy/ Datos de Licencia CC obtenidos del repositorio.