| Título : | Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías : cuestión de ética, lazo social y construcción de subjetividades |
| Tipo de documento: | texto impreso |
| Autores: | Esther ANGERIZ (autor) |
| Lugar-Editorial-Fecha: | Montevideo : UCUR. EDICIONES UNIVERSITARIAS , c 2025 |
| Colección: | Biblioteca Plural / dir. Rodrigo Armin |
| Descripción física: | 182 p. : il. |
| ISBN: | 978-9974-0-2298-0 |
| Nota general: | Prefacio, Gabriela Bañuls.
Incluye notas al pie de página, bibliografía. |
| Idioma de publicación : | Español |
| Ubicación: | 372.210 285 A587e |
| Temas: | ADOLESCENCIA E INFANCIA - ACCESO A LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) - URUGUAY - INFORMES
EDUCACION TECNOLOGICA - URUGUAY
EDUCACION Y EQUIDAD - URUGUAY
EDUCACION Y PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
PLAN CEIBAL - URUGUAY
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| Resumen: | "¿Cómo configurar la integración de las tecnologías digitales en la educación desde una dimensión ética y humana?
La expansión de las tecnologías digitales en la sociedad contemporánea reclama, una vez más, recuperar la dimensión ética y humana que puede quedar soslayada en experiencias mediadas tecnológicamente bajo el apremio de construir competencias necesarias para el mundo actual y el que vendrá.
¿Quién está del otro lado de la pantalla?, ¿Qué piensa?, ¿Qué vivencias tiene? Se trata de actos mínimos de reconocimiento de la presencia del semejante, que está aunque no lo veamos: hay alguien detrás de la pantalla que recibe información, siente, sufre, hace y construye sentidos que orientan su quehacer. Implica también actos de responsabilidad colectivos e institucionales que prioricen las voces de las y los agentes, antes que al vértigo del mercado tecnológico." [Extracto de contratapa]. |
| Contenido: | Las voces de los protagonistas en sus contextos.
Acerca de las relaciones entre la educación, la psicología y las tecnologías digitales.
Primera estación : el Plan Ceibal en Uruguay.
Antecedentes.
Balizando la pista : los referentes teóricos.
Sentidos construidos en momentos inaugurales del Plan Ceibal.
Aterrizaje: hallazgos iniciales.
Segunda estación : hacia la apropiación de la tecnología.
Antecedentes en robótica y programación.
Nuevos lentes en la comprensión de la realidad.
Las propuestas de programación y de robótica educativa.
El campo : conociendo las experiencias de estudiantes de educación media en talleres de programación y robótica en centros de educación media.
Talleres de robótica educativa y programación en el marco de la alfabetización digital y la apropiación de la tecnología.
Segundo aterrizaje : hallazgos y conclusiones. |
| Derechos de acceso/uso: | Licencia Creative Commons Atribución NoComercial-NoDerivados 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) |
| Nota sobre objeto digital: | Origen del documento: Colibrí
Autor de la digitalización: Nativo digital. https://hdl.handle.net/20.500.12008/53239 |
Equidad en el acceso a la educación y a las tecnologías : cuestión de ética, lazo social y construcción de subjetividades
