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CAMUS |
Documentos disponibles de esta editorial (111)
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texto impresoLas letras, las palabras, lectura y escritura. Alfabetizar más allá de enseñar a leer y escribir / Delia AZZERBONI. La alfabetización inicial como continuidad entre sala de 5 y los primeros grados de la escuela primaria / Jazmín VEGA, Mariel O[...]![]()
texto impresoLos números, las medidas, el conocimiento matemático. Las situaciones escolares cotidianas como oportunidades para enseñar sobre los números / Gabriela GION, Noelia MESA. Planificar los contenidos de matemática en secuencias : posibles caminos[...]![]()
texto impresoSerie de materiales destinados a los educadores que se desempeñan con niños de entre tres y ocho años. Elaborado por prestigiosos investigadores, académicos, formadores y maestros en ejercicio de distintos países de América y Europa. Acompañan [...]![]()
texto impresoRevisar nuestras ideas y modos de planificar implica entender el sentido de las planificaciones como sinónimo de acompañar, facilitar y ayudar a las nuevas generaciones a conocer, comprender y disfrutar aspectos valiosos del mundo que les dejamo[...]Planificación : secuencias didácticas. ¿Planificar o programar la enseñanza? / Patricia SARQUIS. Planificar secuencias en educación inicial y primaria / Fabrizio ORIGLIO. La planificación de secuencias para favorecer los conocimientos sociale[...]![]()
texto impresoEl abordaje del currículo y sus contenidos suele ser un desafío para los docentes de Inicial y Primaria. Entre los interrogantes y las búsquedas de los profesores se encuentra la inquietud sobre cómo articular globalizadamente los contenidos de [...]Planes y proyectos interdisciplinarios. Planificar en forma interdisciplinaria para potenciar aprendizajes : ideas desde un enfoque globalizador / Delia R. AZZERBONI. Enseñar el ambiente social y natural con un enfoque interdisciplinario / Nat[...]![]()
texto impresoLas prácticas de lenguaje y los conocimientos matemáticos han sido siempre sumamente significativos en las propuestas de enseñanza, tanto de educación Inicial, como en las de Primaria. Sin embargo, a lo largo de los años se han cambiado los enfo[...]Planes y proyectos articulan contenidos : Lengua y Matemática Procesos de lectura y escritura : ideas y proyectos para un abordaje interdisciplinario / Natalia VAZQUEZ, Laura COPPO. Un proyecto sobre superhéroes que favorece capacidades empren[...]![]()
texto impresoLa educación Inicial y Primaria se ha orientado, en los últimos años, al abordaje de habilidades, capacidades y competencias. Entre estas se encuentran particularmente: la resolución de problemas, el trabajo en grupo y la creatividad. Existen po[...]Planes y proyectos : capacidades, habilidades y creatividad. ¿Cómo y para qué diseñar planes que potencien la creatividad desde las infancias? / Delia R. AZZERBONI. Un proyecto de ciencias naturales y teatro : Luz y sombras / Claudia PAPAYANNI[...]![]()
texto impresoLas emociones, los sentimientos y los modos de actuar ante diferentes situaciones han sido incorporados como parte de los desarrollos que la escuela puede acompañar tanto en nivel Inicial como en Primaria. De hecho, el abordaje educativo emocion[...]Planes y proyectos : educación emocional, educación sexual. La educación sexual integral en la escolaridad de las infancias / Cecilia ROMAN. Las emociones y su abordaje desde la educación sexual / Daniela N. GONZALEZ. Una propuesta interdisci[...]![]()
texto impresoEn la actualidad las propuestas de calidad educativa buscan abordar en la escuela la educación ambiental, así como el conocimiento de las Ciencias Naturales desde la educación inicial. Es misión del docente transmitir contenidos que enriquezcan[...]Ciencias Naturales : educación ambiental. Rincones y espacios para las ciencias naturales en la escuela / Claudia Mabel DIAZ. Un proyecto de educación ambiental : separamos residuos en la escuela y reciclamos papel / Claudia PAPAYANNIS. Conoc[...]![]()
texto impresoCiertamente innovar no refiere a un eventual cambio de horarios en la escuela o en el uso de ciertos libros o materiales escolares. Innovar es una transformación profunda que convierte lo existente enriqueciendo y potenciando el conocimiento. L[...]Proyectos : propuestas innovadoras. Proyectos educativos innovadores en las escuelas del siglo XXI / Patricia SARQUIS. El abordaje de recortes socioambientales con niños : indagación del ambiente y el juego / Josefina CAPPONI. Una experiencia[...]![]()
texto impresoLas infancias se acercan con entusiasmo al juego y lo lúdico y este rasgo singular de la conducta infantil se vincula con la construcción de diversos conocimientos. El juego es en la vida infantil un ámbito favorecedor de la salud, los vínculos[...]Juego : propuestas lúdicas. Juego y multitarea : una propuesta diferente para facilitar el juego en la escuela / Andrea VISCONTI, Natalia VAZQUEZ. El juego y la enseñanza de matemática / Gabriela GION, Noelia MESA. Juegos teatrales : el juego[...]![]()
texto impresoLos educadores deben desarrollar habilidades para la lectura e intervención frente a conflictos y confrontaciones que aparecen en ciertas situaciones escolares. En estas páginas se busca resignificar el sentido de los límites para no pensarlos c[...]Límites : educación emocional. Infancias y emociones : su impacto en la familia y la escuela / Delia R. AZZERBONI. Educación emocional en la escuela / Florencia POGGI. La construcción del respeto por las identidades y culturas en la escuela /[...]![]()
texto impresoProbablemente la escuela inicial y primaria aún no ha incorporado en toda su potencialidad espacios para las propuestas psicomotrices y de movimiento. Una educación que incluye experiencias motrices tiene múltiples beneficios, particularmente e[...]Movimiento : psicomotricidad. Pensar, explorar y alojar el movimiento / Alejandra CASTIGLIONI, María Agustina BLANCO. Juegos corporales y juegos motores / Andrea VISCONTI, Natalia VAZQUEZ. Propuestas de psicomotricidad en la educación inici[...]![]()
texto impresoPaola PARODI ; Mónica TOMEO GAIERO ; Sylvia PORTA ; Margarita PRESNO ; Mercedes LABORDE
Montevideo : CAMUS , 2015La enseñanza de la numeración en el primer ciclo / Mercedes LABORDE. Volúmenes en el espacio / Mónica TOMEO GAIERO. Perspectivas sobre género : enseñando desde la diversidad / Margarita PRESNO. La adaptación : la cara no visible de una biología [...]![]()
texto impresoEl aprendizaje y sus dificultades : una mirada desde la neuropsicología / Blanca DO CANTO. Enseñar a aprender : un gran desafío : las múltiples variables que inciden en el aprendizaje de los adolescentes / María José TEJERA BARREIRA. La educació[...]![]()
texto impresoSi éste no es el juego: ¿el juego dónde está? : preguntas y no respuestas / Ruth HARF. Jugar en la escuela: un diálogo que recién comienza / Patricia M. SARLE. La espontaneidad en el juego y el movimiento en la educación infantil / Ana María POR[...]![]()
texto impresoEvelina BRINNITZER ; María Edith COLLADO ; Gabriela FERNANDEZ PANIZZA ; María Fernanda GALLEGO ; Silva G. PEREZ ; Flavia I. SANTAMARIA
Buenos Aires : CAMUS , 2016Antes de empezar a jugar ¿Qué entendemos por juego? ¿Cómo se vincula el juego con la enseñanza escolar? ¿El juego en la enseñanza de la matemática? ¿Cómo podemos clasificar los juegos matemáticos? ¿Cómo coordinar estos juegos? ¿Cómo seleccionar [...]![]()
texto impresoTraza un camino hacia la facilitación del pensamiento tecnológico en los niños y las niñas. Propone procesos y experiencias que apuestan a desarrollos cognitivos por sobre usos sin sentido de las tecnologías. Expone con claridad secuencias donde[...]Las nuevas tecnologías en el nivel inicial. La planificación de proyectos y propuestas que incluyen tecnologías. Proyecto : El audiolibro de la sala. Proyecto : El videoclip de la sala. Juego en sectores : El rincón tecnológico. La programa[...]![]()
texto impresoJuego y matemática. Propuestas con números, conteo y operaciones. Propuestas vinculadas a la medida y/o el espacio. Propuestas vinculadas a las figuras geométricas. Juego y prácticas del lenguaje. Propuestas que favorecen la lengua oral. P[...]![]()
texto impresoJuego y currículum. El juego en la infancia. El juego en la escuela. El juego y los contenidos. Rol de los maestros. El juego en el área del conocimiento de lenguas / Alicia ZAINA. El juego en el área del conocimiento matemático / Fernanda PENAS[...]![]()
texto impresoJugar y aprender matemática / Cristina OCHOVIET. Juguemos con orden / María Laura DODINO. Juegos de azar y probabilidad / Verónica MOLFINO. Juego con números racionales / Ana MARTINEZ.![]()
texto impresoLos juegos tradicionales en lo cotidiano. Los maestros como enseñantes del juego. Variables y condiciones para la enseñanza de los juegos tradicionales en el nivel inicial. Adivinanzas : un juego tradicional con múltiples beneficios. Juegos [...]![]()
texto impresoLuciana ALVEZ BOU ; Andrea SARDEÑA ; Ana Laura FRAGA ; Fernanda GARCIA TORRES ; Marcos MARTINEZ SIMONS
Montevideo : CAMUS , 2022Comienza el juego. Jugar en numeración natural : primer ciclo. Jugar en geometría : primer ciclo. Jugar en numeración racional : segundo ciclo. Jugar en geometría : segundo ciclo.![]()
texto impresoNivel inicial y primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado![]()
texto impreso; Eduardo DOTTI ; Ana Laura LUJAMBIO ; Eleonora PELUFFO ; Maximiliano XICART ; Lorena ZUFFO
Montevideo : CAMUS , 2018A través de cinco propuestas, diferentes autores toman la palabra y desarrollan los sentidos de las prácticas de lectura y escritura en relación con la enseñanza y aprendizaje de diferentes áreas. Los artículos de este libro están unidos por con[...]Enseñar a leer : un puente entre los textos, la lengua y la cultura / Eduardo DOTTI, Eleonora PELUFFO. La enseñanza de la escritura en la clase de Lengua / Eduardo DOTTI, Eleonora PELUFFO. Leer y escribir en Matemática en la escuela primaria /[...]![]()
texto impreso; Donaldo CONDE ; Osvaldo GUTIERREZ ; Angelina RODRIGUEZ ; Alejandra VIOLA ; Lorena ZUFFO
Montevideo : CAMUS , 2021Ciencias sociales. Propuesta de actividades para inicial y primer nivel. Propuesta de actividades para el segundo nivel. Propuesta de actividades para el tercer nivel. Ciencias naturales. Primer nivel : la construcción de ideas sobre el sue[...]![]()
texto impresoGabriela GOMEZ (?) ; Alicia ZAINA ; María Paula HOLMAN ; Graciela MASSO ; Beatriz ORTIZ
Montevideo : CAMUS , 2017El jardín como entorno alfabetizador / Graciela MASSO. Leer y escribir en el jardín : del nombre propio a los grafitis / Alicia ZAINA, Beatriz ORTIZ. Cuentos y novelas en el jardín y su relación con la lectura y la escritura / Alicia ZAINA, Beat[...]![]()
texto impresoLos secretos que guardan los libros de literatura Cantar, leer y narrar en el Jardín Maternal Los Derechos de la Infancia en los libros de literatura La cuestión de género de los libros infantiles Bibliotecas en acción![]()
texto impresoContiene orientaciones para el uso de las fichas. Primer ciclo. Me imagino : ¿qué está haciendo? Descripción en mi dormitorio : ¿te gusta? Me imagino : ¿dónde están? Observo : ¿quién es y qué hace? Relato : mi gatito. Relato : una peculia[...]![]()
texto impresoPrimer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado![]()
texto impreso¿Por qué leyendas de Latinoamérica en la escuela? El rol docente y la selección de leyendas La leyenda: similitudes y diferencias con el cuento folklórico y el mito Los criterios de calidad y variedad en la selección de leyendas El criterio de r[...]![]()
texto impresoPrimer grado Numeración Operaciones Geometría Magnitudes y medida Segundo grado Numeración Operaciones Geometría Magnitudes y medida Tercer grado Numeración Operaciones Geometría Magnitudes y medida Cuarto grado Numeración y operaciones Geometrí[...]![]()
texto impresoNumeración 1º ciclo. Geometría 1º ciclo. Operaciones 1º ciclo. Numeración 2º ciclo. Geometría 2º ciclo. Operaciones 2º ciclo.![]()
texto impresoEl mito / Alicia ZAINA. La novela / Alicia ZAINA. El cine / Roberto FAGGIANI.![]()
texto impresoAna Elena RODRIGUEZ ; Lorena ZUFFO ; Darwin CARBALLIDO ; Mariana CORUJO ; Verónica EASTON ; Gustavo FRANCO (1958-) ; Virginia MENDEZ (?) (1980-)
Montevideo : CAMUS , 2020Otra forma de narrar : género cuento / Ana Elena RODRIGUEZ. El uso de la narración para enseñar ciencias naturales / Lorena ZUFFO. El uso de la narración en la enseñanza de las ciencias sociales / Darwin CARBALLIDO. Contar dinares, contar hi[...]![]()
texto impresoDelia R. AZZERBONI ; Lucía Inés MOREAU DE LINARES ; Cecilia ROMAN ; Fabrizio ORIGLIO ; Andrea VISCONTI
Montevideo : CAMUS , 2019Cinco especialistas ofrecen nuevas perspectivas para la educación inicial con la profunda convicción de que la escuela debe acompañar a los niños, brindándoles herramientas para su desarrollo y crecimiento en el mundo de hoy.Jardines y escuelas del siglo XXI: hacia la enseñanza que desarrolle capacidades / Delia R. AZZERBONI. Neurociencia y educación infantil / Lucía Inés MOREAU DE LINARES. La educación inicial bajo la lupa de la perspectiva de género / Cecilia RO[...]![]()
texto impreso![]()
texto impresoDonaldo CONDE ; Sandra MALLO ; Margarita PRESNO ; Angelina RODRIGUEZ ; Lorena ZUFFO
Montevideo : CAMUS , 2022Se presentan ideas para el abordaje de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y la construcción del pensamiento científico.Ciencias naturales. Observar para conocer el mundo. Experimentamos para validar. Conocemos la historia de la ciencia para comprender cómo piensan y actúan los científicos. Ciencias sociales. El conocimiento humano y el desarrollo del pensam[...]![]()
texto impresoDonaldo CONDE ; Dinorah RODRIGUEZ DA SILVA ; María N. DIBARBOURE ; Angelina RODRIGUEZ ; Inés PENA ; Silvana FRACCAROLI ; Sylvia PORTA
Montevideo : CAMUS , 2016El diálaogo con la evidencia y el aprendizaje de las ciencias / María N. DIBARBOURE. Los seres vivos y su medio / Dinorah RODRIGUEZ DA SILVA. Los seres vivos y el origen como problema / Sylvia PORTA. Newton, más allá de los colores / Angelina RO[...]![]()
texto impresoReúne una serie de conferencias que realizó la autora entre los años 2015 y 2019. El eje común es la formación de la cual se abre otra variedad de temáticas : la educación como institución, la grupalidad, las relaciones entre teoría y práctica, [...]Las múltiples dimensiones de la formación docente. Lo grupal en el trabajo del director. La escuela : sus movimientos y capturas. Formación y sujeto. Formación en las prácticas.![]()
texto impresoHablamos de la enseñanza y la planificación en la educación inicial Algunas preguntas que los maestros se hacen ¿Qué es la educación inicial? ; ¿Qué se propone? ¿Qué es enseñar a niños pequeños? ¿Qué relación hay entre enseñar y aprender? ¿Cómo [...]![]()
texto impresoPropuesta teórica La resolución de problemas en la escuela La comprensión de enunciados De la comprensión al escrito matemático, nombrando la incógnita De la comprensión al escrito matemático por procedimientos personales Orientaciones para el t[...]![]()
texto impreso; María Laura DODINO ; Ana MARTINEZ ; Verónica MOLFINO ; Cristina OCHOVIET
Montevideo : CAMUS , 2018Los problemas de final abierto con uso de fotografía / Cristina OCHOVIET. Atención a similitudes y diferencias : un abordaje para comprender las fracciones / Verónica MOLFINO. ¿Cómo transformar tareas estándar en tareas de final abierto? : alg[...]![]()
texto impresoPropone a docentes algunas propuestas didácticas que han sido desarrolladas en distintas escuelas primarias públicas y que han sido re-elaboradas a la luz de lo acontecido durante su puesta en práctica, para que sean de utilidad y faciliten la t[...]Materiales de laboratorio. Mezcla y separación de sistemas materiales heterogéneos. Los materiales y el magnetismo. Algunos fenómenos magnéticos. Reflexiones finales.![]()
texto impresoArgumentaciones y explicaciones / Carmen LEPRE. Nivel inicial. Los juegos y el lenguaje / Ana ESPONDA. Las opiniones en las actividades lúdicas / Cristina DIAZ. "La abeja haragana" de Quiroga : otra mirada sobre un clásico nacional / Jeannette B[...]![]()
texto impresoHacia un trabajo a lo largo de todo el ciclo escolar : el diccionario : de enemigo a aliado. / Soraya OCHOVIET. Secuencia didáctica para nivel inicial y primer año : mi opinión, como niño, aporta : una secuencia de enseñanza de la lectura y la e[...]![]()
texto impresoIntroducción y contenidos del programa en los capítulos presentados / Carmen LEPRE. La gramática en la escuela / Carmen LEPRE. El léxico, las palabras, el diccionario y la persuasión / Carmen LEPRE. Veo videos. Un trabajo con visionado de pelícu[...]![]()
texto impreso; Ana ESPONDA ; Carmen LEPRE (1952-) ; Soraya OCHOVIET ; Andrés RODRIGUEZ
[Montevideo] : CAMUS , 2018Primer ciclo. Inicial : el valor de las palabras en la oración : secuencias didácticas / Carmen LEPRE. Primero, segundo y tercer año : riqueza léxica : ¿una utopía? / Soraya OCHOVIET. Primer año : las palabras en la oración : en camino a la s[...]![]()
texto impreso; Ana ESPONDA ; Carmen LEPRE (1952-) ; Soraya OCHOVIET ; Andrés RODRIGUEZ TECHERA
[Montevideo] : CAMUS , 2019Primer ciclo. El adjetivo en el ciclo escolar : consideraciones generales / Ana ESPONDA. Adjetivos y sustantivos, diálogo, descripción y narración / Carmen LEPRE. Modo imperativo y modo indicativo / Carmen LEPRE. Las nubes de Mirasuelo, deno[...]![]()
texto impresoNivel inicial. El diálogo en nivel inicial / Soraya OCHOVIET, Jeannette BELTRAN. Elaboración de un cuento con pictogramas / Natalia MORES. Primer nivel. Pre-textos, tema : identidad. Actividades de lectura y escritura con un cuento / Socorro SOS[...]