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Monografía: texto impreso

Algunas dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la matemática / Néstor BAEZ

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Título :	Algunas dificultades en la enseñanza y aprendizaje de la matemática
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Néstor BAEZ (1953-) (autor)
Mención de edición:	1a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : IDEAS : INSTITUTO PREUNIVERSITARIO "JUAN XXIII", 2000
Colección:	Proyecto Educativo ; 5
Descripción física:	75 p. : cuadros
ISBN:	9974-627-38-9
Nota general:	Presentación: Rafael García Otegui. La investigación recoge parcialmente la tesis de Maestría del autor. Contiene anexos. Incluye bibliografía.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	510.7 B142a
Temas:	MATEMATICAS - ENSEÑANZA SECUNDARIA MATEMATICAS - ENSEÑANZA SECUNDARIA - INVESTIGACIONES MATEMATICAS - PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACION SECUNDARIA
Resumen:	Trata sobre la enseñanza de la matemática, de los estudiantes y de sus profesores de matemática. Pretende contribuir al conocimiento de algunos de los muchos factores que interactúan entre sí cuando se intenta llevar a la práctica lo que los programas de matemática exigen en el nivel medio de la educación formal. Se intenta mostrar las diferentes concepciones que estudiantes y profesores tienen acerca de la enseñanza de esta asignatura, así como efectuar una síntesis de las mismas.
Contenido:	Objetivos. Area problema y método. Estudiantes y profesores participantes. Los estudios en el nivel secundario de la enseñanza formal. La educación en los últimos años. Educación y curriculum. La evaluación y el examen. Algunas ideas sobre las instituciones educativas modernas. La matemática en la educación. La enseñanza de la matemática en los países en desarrollo. Dificultades en matemática. Algunas investigaciones anteriores. Las investigaciones de D. Carraher, T. N. Carraher y A. Schliemann. El estudio de Schliemann. La investigación de Lave. Los trabajos de De Corte. Investigación empírica. Análisis de las entrevistas a los estudiantes. Análisis de las entrevistas a los profesores. Síntesis de las distintas concepciones analizadas.

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