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Monografía: texto impreso

Didáctica de Biología

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Título :	Didáctica de Biología
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Eduardo FIORE FERRARI (coord.)
Mención de edición:	1a. ed
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : MONTEVERDE , 2011
Descripción física:	320 p.
ISBN:	978-9974-34-111-1
Nota general:	Bibliografía: p. 315-320.
Ubicación:	574 D555
Temas:	BIOLOGIA - ENSEÑANZA - GUIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Contenido:	La ciencia como contrucción humana / Julia LEYMONIE SAENZ. Una disciplina autónoma: la didáctica de las ciencias / Julia LEYMONIE SAENZ. El territorio epistmológico de la biología y su influencia en la enseñanza / María N. DIBARBOURE. La historia de la ciencia y su uso didáctico / María N. DIBARBOURE. Los modelos didácticos / Eduardo FIORE FERRARI. ¿Por qué una didáctica especial para enseñar las ciencias biológicas? / Eduardo FIORE FERRARI. Pensar y contruir desde la teoría y la práctica. La importancia de la biología en la educación media. / Martha VARELA. ¿Por dónde y cómo empezar? : la planificación del aula de ciencias biológicas. / Eduardo FIORE FERRARI. La observación de clase en el marco de la práctica docente: planificación de Unidad en Formación Docente / Eduardo FIORE FERRARI. Aprender para enseñar. Un espacio en construcción con la mirada de los otros. : la investigación en la formación del profesorado / Alicia HARTWIG, Gerardo VITALE, Lorna ROMERO. Las situaciones problema como tópicos generativos : enseñar para comprender la biología / Julia LEYMONIE SAENZ. El laboratorio y el trabajo experimental : ¿Qué lugar ocupan en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias biológicas? / Eduardo FIORE FERRARI. Las TIC como recursos didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de la biología / Martha VARELA, Paulina ALALUF. ¿Cómo lograr aprendizajes significativos en ciencias biológicas? La teoría de David Ausubel / Eduardo FIORE FERRARI. Del aprendizaje significativo al aprendizaje sustentable : un posible modelo para replantear el análisis teórico y práctico de la construcción del conocimiento científico / Martha VARELA. La resignificación del ¿cambio?, ¿conceptual? : el proceso de reestructuración representacional en la construcción del conocimiento científico / Martha VARELA. La intervención docente mediadora en la contrucción del conocimiento científico : derivaciones didácticas de la resignificación del "cambio conceptual" / Martha VARELA. Apostando a una estrategia de enseñanza facilitadora de aprendizajes de calidad : proyectos de introducción a la investigación / Daisy IMBERT.

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