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Monografía: texto impreso

La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación / Emilio TENTI FANFANI

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Título :	La escuela y la cuestión social : ensayos de sociología de la educación
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Emilio TENTI FANFANI (autor)
Mención de edición:	2a. ed
Lugar-Editorial-Fecha:	[Buenos Aires] : SIGLO XXI, [2011]
Descripción física:	268 p.
ISBN:	978-987-629-185-9
Nota general:	Incluye bibliografía : p. 263-268
Ubicación:	370.193 T313e
Temas:	EDUCACION - ARGENTINA EDUCACION - ARGENTINA - ASPECTOS SOCIOECONOMICOS EXCLUSION SOCIAL - ARGENTINA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
Contenido:	Problemas sociales del nuevo capitalismo Problemas sociales del capitalismo La "Gran Transormación" actual Pedagogía e integración social Escolarización con pobreza : desarrollo reciente de la educación básica en América Latina Masificación de la escolarización con desigualdad social Nivel educativo alcanzado por la población adulta La calidad como problema Las condiciones sociales del aprendizaje Algunos desafíos de política educativa Problemas de gobernabilidad de los sistemas educativos Datos mínimos de la nueva agenda de política en la región La educación escolar y la nueva "cuestión social" La educación en la agenda pública Escolarización con pobreza Respuestas políticas insuficientes e inadecuadas Situaciones límite La necesidad de entender mejor para actuar mejor La desigualdad como producción social. Modelos analíticos de a interacción profesor-alumno La sociología de la educación : tendencias recientes La tradición anglosajona del análisis de la interacción Tres ejemplos escolares de naturalización de diferencias El efecto de institución Necesidad de conocer para transformar Exclusión social con escolarización masiva. Algunos dilemas de política La escolarización de los pobres y excluídos Condiciones sociales y pedagógicas del aprendizaje El interés por los "factores extraescolares" Las políticas de igualdad La autonomía no reduce diferencias El drama de la exclusión cultural Algunos efectos perversos de las políticas compensatorias Sin la escuela no se puede : la escuela sola no puede Exclusión social y acción colectiva en la argentina de hoy Los dominados del año 2000 Dominación simbólica Grupos aritméticos y actores sociales La protesta social y sus alcances Construir la unidad en la diversidad En casa de herrero cuchillo de palo. Producción y uso de conocimientos en el servicio educativo Producción, difusión y aplicación del saber : algunas categorías teóricas El saber en el sector educativo ¿Que puede aprender el sistema educativo de otros sectores productivos? Los usos del conocimiento en los sistemas educativos de América Latina Del intelectual orgánico al analista simbólico Una teoría para pensar El campo científico : elementos mínimos A propósito de los analistas simbólicos Hacia una ciencia social histórica Las historias clásicas de la educación La sociología y los modelos sin teoría La herencia de los clásicos Hacia una sociología histórica de la educación Las palabras y las cosas de la educación El conocimiento y las jergas Recordar a los clásicos Valorizar el conocimiento práctico Los que asisten a la escuela son más que alumnos Apostar a la cultura docente Investigación y política educativa : el diálogo necesario Intelectuales y políticos Conocimiento y reflexividad Tomar decisiones en contextos complejos y parcialmente desconocidos Política educativa e investigación social Fortalecer el campo de la investigación educativa

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