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Monografía: texto impreso

La tradición escolar : posiciones

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Título :	La tradición escolar : posiciones
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Antonio ROMANO (comp.)
Lugar-Editorial-Fecha:	[Montevideo] : UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA. CSIC, c2012
Colección:	Biblioteca Plural
Descripción física:	129 p.
ISBN:	978-9974-0-1053-6
Nota general:	Se incluye bibliografía al final de cada capítulo.
Ubicación:	371 T763
Temas:	CLASE ESCOLAR DIDACTICA - ASPECTOS PSICOLOGICOS EDUCACION PRIMARIA - PLANES DE ESTUDIO - URUGUAY EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY EDUCACION Y MODERNIDAD EDUCACION Y MODERNIDAD - URUGUAY IDENTIDAD - ASPECTOS PSICOLOGICOS
Contenido:	Pensar el currículum desde la clase / Antonio ROMANO. El naufragio de las reformas : la enseñanza secundaria. Modernidad y educación : el ensamblaje de la nueva máquina escolar. La clase. El 'curriculum'. Historia de un vínculo íntimo y conflictivo. Las escuelas centrales. Las clases nuevas : crisis del sistema educativo moderno. Para ir concluyendo. Tratando de reabrir la cuestión. La circulación de los saberes / Limber Elbio SANTOS. La didáctica psicologizada. Los elementos de la práctica educativa. El séptimo elemento. Una didáctica epistemologizada. Los hábitats del saber. Primer hábitat : el ámbito de producción. Tomando distancia : los procesos estructurales de textualización. Segundo hábitat : los saberes a enseñar. El ámbito de lo curricular. La enseñanza : los saberes puestos en circulación. Tercer hábitat : los saberes enseñados. El aprendizaje : entre el deseo y el dolor. Cuarto hábitat : los saberes aprendidos. A modo de conclusión : la circulación de saberes. Las significaciones del cuerpo construídas desde el discurso escolar / Andrea CANTARELLI, Martina BAILON GODAY. Narrativas docentes que interpelan a los cuerpos de las niñas y los niños. ¿Cuantos cuerpos caben en un cuerpo?. Breve análisis desde las diferentes perspectivas. La re-construcción de identidades. El cuerpo en la institución educativa. Otras formas de entender un mismo cuerpo. El lugar del cuerpo como campo de batalla. La irrupción del cuerpo : la educación física. Re-creo y penitencia. Cuerpo y sociedad posdisciplinar. A modo de conclusión. Escuelas situadas : combatiendo la trivialización de lo escolar / Lucía FORTEZA GALEANO. Claves de lectura, entradas que proponemos. Ni escuelas contextualizadas. Ni trivialización de lo escolar. Una apuesta a las escuelas situadas. Interrupciones. Infancias sabias, escuelas sabias. Infancias seguras, escuelas seguras. Infancias que sueñan, escuelas que se proyectan. El primer núcleo escolar experimental de la mina : ensayando nuevas modalidades organizativas y metodológicas / Fernanda SOSA. Génesis de la organización nuclear. El PNEE y el movimiento a favor de la escuela rural. El PNEE y la educación fundamental de UNESCO. Conformación de un equipo de trabajo y formación de los docentes en servicio. La concepción de educación fundamental llevada a la práctica en La Mina. La comunidad como educando. Una metodología por problemas. Áreas de trabajo. A modo de cierre.

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