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Monografía: texto impreso

Ciencias naturales 2 : enseñar a leer en y para las ciencias naturales / María N. DIBARBOURE

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Título :	Ciencias naturales 2 : enseñar a leer en y para las ciencias naturales
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	María N. DIBARBOURE (autor)
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : SANTILLANA DOCENTES , 2015
Colección:	Praxis
Descripción física:	183 p.
ISBN:	978-9974-95-858-6
Nota general:	Prólogo: Carmen Lepre. Incluye bibliografía.
Ubicación:	372.350 44 D543c
Temas:	APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES - ENSEÑANZA ELEMENTAL - GUIAS PARA MAESTROS CIENCIAS NATURALES - ENSEÑANZA ELEMENTAL - MATERIAL DOCENTE COMPRENSION DE LECTURA EN CIENCIAS NATURALES - MATERIAL DOCENTE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Contenido:	Posturas sobre y para la enseñanza de las ciencias ¿Qué concepción de ciencia? La ciencia es más que un cuerpo de conocimientos que se ha producido a lo largo de la historia La ciencia es un emprendimiento humano que supone “construcción dinámica” La ciencia mantiene una relación con la empírea que la caracteriza Existe una ciencia en el contexto de origen y una ciencia (ciencia escolar) para ser enseñada y aprendida ¿Qué concepción de aprendizaje? Los docentes deberíamos tener un marco a partir del cual analizar el aprendizaje Aprender supone pasar de un estado de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento La elaboración está condicionada por el sujeto que aprende, por el contexto de aprendizaje y por el modo en que se da la interacción entre ambos El aprendizaje de las ciencias en la escuela no es un aprendizaje natural ¿Qué concepción de enseñanza? Las situaciones de enseñanza requieren planificación La planificación está condicionada por el contenido El docente debe tener un conocimiento didáctico del contenido (CDC) a enseñar La implementación de la enseñanza puede ser analizada a partir de modelos didácticos Enseñar a leer en y para las ciencias naturales La comunicación científica Los científicos tienen sus propias formas de comunicar En los manuales para aprendices hay textos, escritores e intenciones Es necesario tener clara la diferencia entre información y conocimiento Leer para aprender Los docentes de las diferentes asignaturas debemos ser también docentes de lengua y enseñar a leer nuestra asignatura Leer es comprender también en ciencias naturales La lectura en ciencias naturales es un contenido de enseñanza El texto de ciencias naturales tiene características que el docente debería conocer para su enseñanza Ideas en acción Proyecto de mejora : “leer para aprender” Planificar la lectura compartida en clase : pensar antes de implementar Escribir mientras se lee como estrategia a desarrollar en el área Planificar intervenciones en el trabajo con los textos con la finalidad de enseñar a ser lectores autónomos Poner el foco en ciertas huellas del texto contribuye a la comprensión Enseñar a leer todo al mismo tiempo Usar historias y en lo posible textos originales para enseñar a leer ciencias Recursos para docentes Lectura para niños Recomendamos lecturas y videos

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