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Monografía: texto impreso

Familias pobres y computadoras : claroscuros de la apropiación digital / Rosalía WINOCUR

Etiquetado

Título :	Familias pobres y computadoras : claroscuros de la apropiación digital
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Rosalía WINOCUR (autor) ; Rosario SANCHEZ VILELA (autor)
Mención de edición:	1a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : PLANETA, 2016
Descripción física:	311 p.
ISBN:	978-9974-737-24-2
Nota general:	Prólogo de Néstor García Canclini. Con anexos. Incluye bibliografía.
Ubicación:	303.483 W776f
Temas:	ESCOLARES Y TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) - URUGUAY PLAN CEIBAL - URUGUAY - INCLUSION SOCIAL PLAN CEIBAL - URUGUAY - INVESTIGACIONES TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) - URUGUAY TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y APRENDIZAJE ESCOLAR TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y EDUCACION PRIMARIA - URUGUAY TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y POBREZA
Contenido:	Una visión renovada sobre las tecnologías en la educación / Néstor GARCIA CANCLINI. Itinerarios de los modelos de inclusión digital "una computadora por alumno" en América Latina. Una introducción a las políticas de inclusión digital Uno a Uno (una computadora, un niño) y sus estudios de impacto. ¿Por qué estudiar el impacto social de las TIC en los hogares y comunidades?. Inclusión digital y equidad en un contexto de desigualdades : el caso del Plan Ceibal en Uruguay. El impacto social del Plan Ceibal y el aporte de los estudios cualitativos. La llegada de la computadora al hogar y a la escuela : imaginarios y representaciones. Imaginario de inclusión social más que de inclusión digital. El momento de entrega de la computadora. La irrupción del artefacto extraño en el hogar. El valor del acceso a la información : "es como un libro pero con todo adentro". La conectividad : costado débil de la percepción de equidad. La percepción de los padres acerca de lo que pasa en la escuela con la computadora. Conflictos y tensiones. La violencia simbólica que ejerce la computadora en el hogar. El dilema de "adoptar" o "adaptarse" a la computadora. La computadora como atajo o callejón sin salida. Entre la maravilla y el temor hacia la tecnología. Jugar y estudiar : dos representaciones desafiadas por la XO. Tiempo y espacio, lo público y lo privado reconfigurados. Apropiaciones significativas de la XO en el hogar. Recuperación, actualización y preservación de la memoria familiar. La computadora como extensión del hogar. Reconocimiento y uso para la comunicación : un indicador de proximidad o distancia con la tecnología. Apropiaciones en los tiempos de estar en familia. Salud y enfermedad como experiencias significativas de vinculación con la computadora e Internet. Representaciones de la XO en relación con el trabajo : "el famoso currículum...". Las diferencias de género en la apropiación de la tecnología. El modo de destinación de la XO como dificultad para su apropiación. Computadora, barrio y comunidad. No hay lugar donde estar. Un esfuerzo de imaginación. Una máquina de tele. Algunos usos comunitarios. A modo de cierre. Imaginario de inclusión social más que de inclusión digital. Tropiezos, desconcierto y sentimientos ambivalentes con la llegada de la XO al hogar y a la escuela. La apropiación de algunas aplicaciones de la XO en el hogar : logros y dificultades. ¿Sinergias de la XO hacia la comunidad? : límites y posibilidades. Estrategia teórico-metodológica para el estudio de políticas públicas. Premisas y supuestos epistemológicos. Universos de estudio. Organización del trabajo de campo. Estrategia de análisis y codificación. La reflexividad como estrategia permanente del trabajo de campo.

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