| Título : | Psicoeducar 2 : algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Ariel GOLD (autor) ; Alicia GOMEZ (?) (autor) | | Mención de edición: | 1a. ed. | | Lugar-Editorial-Fecha: | Montevideo : PLANETA, 2016 | | Descripción física: | 497 p. : il. | | ISBN: | 978-9974-737-93-8 | | Nota general: | Introducción por los autores.
Ediciones inalteradas. | | Ubicación: | 370.15 G618p | | Temas: | ANSIEDAD - ASPECTOS PSICOLOGICOS
DISLEXIA
EDUCACION Y SALUD MENTAL DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
GOLD, ARIEL - SEMBLANZA
GOMEZ (?), ALICIA - SEMBLANZA
HIPERACTIVIDAD
INTELIGENCIA - ASPECTOS PSICOLOGICOS
LENGUAJE - ASPECTOS PSICOLOGICOS
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
PSICOLOGIA Y EDUCACION
PSICOMETRIA
PSICOPEDAGOGIA
RELACIONES DOCENTE-ESTUDIANTE - ASPECTOS PSICOANALITICOS
TRASTORNO POR DEFICIT ATENCIONAL CON HIPERACTIVIDAD (TDAH)
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
| | Contenido: | El docente frente al estudiante que intenta aprender
Clasificación básica de los estudiantes con bajo rendimiento académico
Factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Factores ambientales que intervienen en el aprendizaje académico : la familia como base del proceso educativo
Sebastián y su familia : La abuela Rosa, "familia es la que te tocó"
El aporte de Urie Bronfenbrenner : el ambiente ecológico
Aspectos a observar para medir el ambiente y vincularlo a los procesos de aprendizaje adaptados de la escala HOME
Factores sensoriales que intervienen en los procesos de aprendizaje
¿Mi alumno ve bien?
¿Mi alumno oye bien?
Las inteligencias
Psicometría : la valoración cuantitativa de un aspecto de la inteligencia
Cómo surgen los test psicométricos
El test de inteligencia de Wechsler para niños : WISC
Escala verbal ; Indice de Comprensión Verbal del WISC IV
Indice de Memoria Operativa (IMO)
Escala ejecutiva ; Indice de Razonamiento Perceptivo (WISC IV)
Indice de Velocidad de Procesamiento (IVP)
El Efecto Pigmalión
El Efecto Golem
Las inteligencias
Inteligencia lógico-matemática
Inteligencia lingüística
Inteligencia naturalista y pensamiento científico
Inteligencia visoespacial
Inteligencia corporal cinestésica
Inteligencia musical
Inteligencia social
Inteligencia social intrapersonal
Inteligencia social interpersonal
Las funciones instrumentales que intervienen en el aprendizaje académico
Genes y ambiente
El Sistema Atencional ; Resistir la interferencia
¿Por qué la mayor parte de los niños pueden atender a su maestra?
Componentes del Sistema Atencional
Atención selectiva, sostenida, dividida y alternante
Aspectos neurobiológicos del sistema atencional
La memoria en el estudiante
Memoria de corto y largo plazo
La memoria de trabajo ; Recordar para poder hacer
Aspectos neurobiológicos de la memoria de trabajo
El Sistema de Autorregulación de la Conducta
Una de las herramientas para aprender a con-vivir
El desarrollo del Sistema de Autorregulación a lo largo de la vida
El control de espera : la importancia de las rutinas
El control de impulsos : la importancia de los límites
Aspectos neurobiológicos de los centros inhibitorios del cerebro
Atención, memoria, autorregulación
Las funciones ejecutivas : una mirada psicoeducativa
El SIGAS : Sistema Interno de Gestión, Administración y Supervisión del cerebro
Algunas claves para ayudar a los estudiantes con un SIGAS de mala calidad
Sugerencias para el docente que debe actuar sobre el Sistema de Gestión, Administración y Supervisión de las funciones ejecutivas de su alumno
El Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad : un SIGAS de mala calidad
TDAH : algunas claves para tener en cuenta
"¿Hoy no tomaste la pastillita?"
¿TDAH o maleducado?
Lenguaje : la necesidad de este instrumento
Lenguaje y comunicación
Tres capacidades fuertemente dependientes del lenguaje
El papel de los padres
El papel del docente
El lenguaje del docente
El lenguaje de las consignas de trabajo
Lengua de señas : un lenguaje natural
Un modelo para analizar el lenguaje
Pautas para favorecer el desarrollo del lenguaje
Lenguaje en acción : el módulo pragmático
La competencia pragmática
Las capas de significado : significado semántico y significado pragmático
Cooperación : un concepto clave
Los componentes extralingüísticos
La comunidad de habla
Los docentes y la relevancia
Las explicaturas
Las implicaturas
La omisión de información
Pragmática y escritura
El uso del lenguaje en la web : la ciberpragmática
Pragmática en la web y ética de convivencia
La web y el manejo de la identidad
Adquisición de la competencia pragmática
Principales esquemas de intercambio
La conversación
La petición
La cortesía
El otro extremos de la cortesía : los insultos
Principios de intervención para la enseñanza de la pragmática
La función de ordenar
La función de explicar
Alumnos que precisan especial ayuda para desarrollar la competencia pragmática
Alumnos con Trastorno de Asperger
Alumnos con Trastorno por Déficit de Atención
Pautas para observar las habilidades pragmáticas de los alumnos
Los sonidos del lenguaje
La competencia fonológica
Sonido, letra, fonema : algunas precisiones
El oído no trabaja solo
La adquisición del sistema fonológico
¿Por qué es importante para un docente entender el concepto de fonema?
Conciencia fonológica
Alumnos que precisan especial ayuda para hablar con claridad
La alumna de la profesora de Geografía
El alumno de la profesora de Matemática
El alumno de la profesora de Inglés
Los juegos fonológicos en la tradición oral
Pautas para favorecer el desarrollo del módulo fonológico
Los contenidos del lenguaje : el módulo semántico
Las palabras
Conocer una palabra
Los significados de una palabra
Función denotativa y connotativa
Relación comprensión-expresión
Cómo se organizan las palabras
Actividades sencillas para detectar campos semánticos
Léxico y desarrollo cognoscitivo
Cómo se adquiere el léxico
Tipo de actividades para el desarrollo del léxico
Alumnos que precisan especial ayuda para comprender y usar las palabras
Deprivación ambiental
Trastorno del espectro autista
Dificultades de aprendizaje
Trastorno Específico de Lenguaje (TEL)
Recomendaciones para mejorar la comprensión
Pautas para observar el desarrollo del módulo semántico en nuestros alumnos
Sintaxis : un juego de combinaciones
La competencia sintáctica
Un juego de combinacioens
Las reglas del juego
Los constituyentes de la oración
Procesamiento sintáctico : de más fácil a más difícil
Sintaxis y significado
Oraciones ambiguas
Lógica y sintaxis
Adquisición de la competencia sintáctica
Alumnos que presentan dificultades en la competencia sintáctica
Alumnos con Trastorno Específico del Lenguaje
Claves para el abordaje en el aula
Alumnos con baja audición
Enseñar morfología y sintaxis
Tipo de actividades para trabajar la sintaxis
Cinco preguntas para observar el desempeño sintáctico de nuestros alumnos
Aprender a leer
Para qué tanto esfuerzo
Qué significa leer
Cómo enseñamos a leer
Leer con fluidez : la punta de la madeja
Automatización, divino tesoro
Sugerencias para mejorar la fluidez
Util y sencillo, pero incompleto
Decodificación y comprensión
Una botella para entender la dislexia
Lectura, fonología y ortografía
El reconocimiento de palabras
El valor de la práctica
Descifrando el mensaje : la comprensión
Componentes de la comprensión lectora
¿Qué pueden hacer los padres para favorecer la lectura?
La dislexia : algunas claves
Aprender a escribir
"La letra con sangre entra"
Empecemos por el eje
Aspectos estratégicos
Aspectos perceptivo-motrices
Aspectos lingüísticos
Una mención especial a la ortografía
Estrategias para el trabajo en producción de textos
Escribir pensando en alguien
Aprender de otro escritor
Cajón de sastre
Escribir para autorregularse
Alumnos que precisan especial ayuda para aprender a escribir
Alumnos con disortografía
Dificultades ortográficas : sugerencias para padres
Aspectos psicomotrices de la escritura
La enseñanza de la caligrafía
Discriminación visual
Aprestamiento y caligrafía
Aspectos a tener en cuenta
Modalidad de escritura
Alumnos con disgrafia
Prevención y tratamiento : dos enfoques equivalentes
Dificultades caligráficas : sugerencias para padres y aspectos a tener en cuenta en el tratamiento de la disgrafia
Algunas pautas a seguir para facilitar el aprendizaje de la escritura en el niño zurdo
Factores emocionales vinculados al aprendizaje académico
Factores emocionales como consecuencias de las dificultades académicas
Factores emocionales como causas de las dificultades académicas
Trastornos afectivos que pueden repercutir en el aprendizaje académico
Trastorno de ansiedad en el niño y el adolescente
Características básicas de los trastornos de ansiedad
Algunos datos psicoeducativos para entender los trastornos de ansiedad
Claves para identificar elementos de ansiedad en el educando
Trastornos por ansiedad con mayor probabilidad de generar repercusión académica
Trastorno por Ansiedad Social
Trastorno por Ansiedad Social y aprendizaje académico : "Bloqueo emocional"
Claves para ayudar a los estudiantes con Trastorno de Ansiedad Social
Trastorno por Ansiedad Generalizada o Excesiva
Trastorno de Ansiedad Generalizada y rendimiento académico
Claves para ayudar a los estudiantes con Trastorno de Ansiedad Generalizada o Excesiva
Algunos datos sobre las causas de los trastornos de ansiedad
Trastornos depresivos
Claves para identificar probable sintomatología depresiva
Claves para ayudar a los estudiantes con elementos depresivos
Algunos datos cobre el tratamiento de los cuadros depresivos
¿Los docentes necesitan reconocer los cuadros psiquiátricos?
Epílogo
Tender puentes entre la salud mental y la educación |
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Psicoeducar 2 : algunas claves para entender cómo aprenden nuestros alumnos