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Monografía: texto impreso

No al fracaso escolar : claves y recursos / Clara JASINER

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Título :	No al fracaso escolar : claves y recursos
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Clara JASINER (autor)
Mención de edición:	1a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Buenos Aires : LUGAR, 2014
Descripción física:	183 p. : il.
ISBN:	978-950-892-473-5
Nota general:	Contiene semblanza de la autora. Incluye notas y referencias bibliográficas al pie de las páginas. Bibliografía: p. 175 - 177.
Ubicación:	371.28 J39n
Temas:	CONDUCTA EDUCATIVA FAMILIAR EDUCACION PRIMARIA - ACTIVIDADES EDUCACION PRIMARIA - ARGENTINA EDUCACION PRIMARIA - ASPECTOS PSICOSOCIALES FRACASO ESCOLAR - ARGENTINA FRACASO ESCOLAR - ASPECTOS PSICOLOGICOS METODOS DE ENSEÑANZA PRACTICAS PEDAGOGICAS - INVESTIGACIONES - CASOS PSICOLOGIA EN LA EDUCACION RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO - ARGENTINA RENDIMIENTO ACADEMICO BAJO - ASPECTOS PSICOLOGICOS
Contenido:	¿Existe el fracaso escolar? Fracaso escolar. Fracaso. Quitando etiquetas. Rótulos. Dispositivo no más fracaso escolar. “No más”. Decisión y potencia. “Mirando” distinto. El boletín. Los “límites”. Desfallecimiento de la posición adulta. Anclando la nave. En emergencia. Un faro en la oscuridad. Filosofía y subjetividad. Subjetividad. ADD. Qué es eso llamado ADD. Preguntas. La palabra. La palabra como un don. Palabra alfabetizadora o la escuela y la palabra. Palabra subjetivante. Una experiencia. Dar la palabra. Preguntas. Etiquetas. Nominación. La palabra y los bordes-límites-acotamientos. Los adultos y los límites. Adultez. Renuncias e indecisiones. Ecos de mi experiencia profesional. Esperando un hijo. Dormir con papá y mamá. Amigos o hermanos de los hijos. Viernes por la noche. En el colectivo. Facundo. La tele y los “límites”. Decisiones. Rebelión de los chicos. Rebelión de los adultos o los límites y el no. El “no”. El “sí”. Diálogo entre el “sí” y el “no”. El “no” y el laberinto. La crueldad de no decir “no”. Confiar en los hijos. La estrategia de David. Repetir el grado. Estrategia terapéutica. La lógica de lo inesperado o cómo “jugar el juego”. La estrategia de David. Potencia y orden. El maestro y el aula como grupo. El chico problemático. Las reglas del juego. La tarea en el aula. Lo público y lo privado en el aula y en la relación con los padres. Consigna. La posición del maestro-coordinador. Cómo trabajo. Mi hijo no copia. Enfoque y perspectiva. Operatividad. El cuaderno de clase y los límites. La a y la o. Recursos y actividades. ¿Cómo utilizo los juguetes? Taekwondo. Observación. Lectura. Juegos. Recortar y pegar. Recortar y relatar. Calcar. La caja de juguetes. La carpeta. La mochila. Sofía. Los exámenes. Hilo conductor. Claves. Dos propuestas. Otras Actividades. Palitos chinos. Martín. Juan. Los códigos. Mariano. La lectura. Los libros y la lectura. Cortázar. Saliendo con los chicos. La librería. Vamos a leer. Otras “salidas alfabetizadoras” o SA. Imaginando. Los chicos. Federico : “cuatrojos”, el chico que pega. Gabriela, la nena que no habla en la escuela. Juan, la desgana de aprender. Román. Gloria. Nahuel. Los chicos no copian. El taekwondo, un camino. Doctrinas y potencia. El taekwondo. El do o camino. Propuestas del taekwondo. Autocontrol. Autocontrol y respeto. Concentración. Rotación. Tules o formas. No al fracaso escolar. Eui-Am. Una didáctica posible desde el taekwondo. La diversidad y las diferencias en la enseñanza del taekwondo. Arte marcial. Potencia. Experiencia. Marcelo Rodas. Marcelo Petta. Autores que nos ayudan a pensar. Imbricación de paradigmas. Lógica de una escuela como sistema abierto. Heráclito. Edgar Morin. Michel Sauval. George Steiner. Sigmund Freud. Néstor Cordero. Carlos Cullen. Sócrates. Aristóteles. Santiago Kovadloff. Fernando Savater. María Rosa Torres. Paulo Freire. Martín Buber. Enrique Pichon-Rivière. Giorgio Agamben. Denise Najmanovich. Graciela Jasiner. Siri Hustvedt. León Benasayag.

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