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Monografía: texto impreso

Políticas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y virtual en América Latina / Claudio RAMA VITALE

Etiquetado

Título :	Políticas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y virtual en América Latina
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Claudio RAMA VITALE (1954-) (autor)
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : GRUPO MAGRO, 2017
Descripción física:	159 p.
ISBN:	978-9974-8639-8-9
Nota general:	Incluye referencias bibliográficas y algunas notas al pie de las páginas.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	378.8 R165p
Temas:	APRENDIZAJE - EVALUACION - EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA DERECHO A LA EDUCACION EDUCACION SUPERIOR - AMERICA LATINA Y EL CARIBE - INFORMES EDUCACION SUPERIOR - AMERICA LATINA - INNOVACIONES TECNOLOGICAS EDUCACION SUPERIOR - AMERICA LATINA Y EL CARIBE - POLITICAS PUBLICAS EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA - AMERICA LATINA EDUCACION SUPERIOR VIRTUAL - AMERICA LATINA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y APRENDIZAJE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y EDUCACION SUPERIOR - PEDAGOGIA TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA - AMERICA LATINA
Resumen:	Informe realizado para el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC) para la Conferencia Regional de Educación Superior en América Latina y el Caribe (CRES2018) en Córdoba, Argentina. Analiza las dinámicas, tensiones y tendencias de la educación a distancia y virtual en América Latina y plantea una serie de propuestas que contribuyan al desarrollo de la educación superior. Plantea la necesidad de considerar a la educación virtual como un derecho en el marco de la cuarta generación de los derechos y presenta las dinámicas que atraviesa la nueva educación digital.
Contenido:	Marco conceptual de la nueva educación a distancia. El contexto : la universidad digital : redes, innovación e investigación. La innovación como centro de la vida social. Lo digital como eje de las innovaciones educativas. La pedagogía informática como una expresión de las nuevas formas digitales. La universidad-red como derivación de una forma nueva del proceso de enseñanza. La génesis de la educación a distancia en la región. La primera reforma de la educación a distancia en América Latina : la irrupción del sector privado. La nueva fase de la educación a distancia en América Latina : la virtualización. El rol de la educación a distancia en la regionalización de la educación superior en América Latina. Líneas de reflexiones de políticas públicas sobre educación a distancia en América Latina : las posiciones en las Conferencias de educación superior de la UNESCO. La regulación de la educación a distancia en América Latina. Las nuevas normativas de la educación a distancia en América Latina. La educación a distancia y su regulación en Ecuador. La educación a distancia y su regulación en Argentina. La educación a distancia y su regulación en Perú. La educación a distancia y su regulación en Brasil. La educación a distancia y su regulación en El Salvador. La educación a distancia y su regulación en Paraguay. La educación a distancia y su regulación en Costa Rica. Análisis comparativo de la regulación de la educación a distancia en algunos países seleccionados de la región. La educación a distancia y virtual como un derecho humano. La expansión de la matrícula de educación a distancia. Nuevos escenarios de la educación superior a distancia en América Latina : la internacionalización de las instituciones a distancia. La educación transfronteriza. El ingreso de grupos internacionales en la educación a distancia. La nueva modalidad de la educación virtual : los MOOCs. El aseguramiento de la calidad de la educación a distancia : la tensión entre la regulación y la innovación. Las nuevas pedagogías con apoyo TIC. La virtualización de los procesos de enseñanza y la conformación de comunidades de aprendizaje en red. Del aprendizaje direccional al aprendizaje multidireccional en red. Las comunidades de aprendizaje al interior de redes digitales globales. Las nuevas comunidades de aprendizaje digitales. Conclusiones y recomendaciones.

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