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La construcción de la identidad docente : una mirada desde la perspectiva de los estudiantes magisteriales de los IINN / Nancy SALVA TOSI

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Título :	La construcción de la identidad docente : una mirada desde la perspectiva de los estudiantes magisteriales de los IINN
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Nancy SALVA TOSI (coord.) ; Karina IRASTORZA (autor) ; Daina VARELA (autor) ; Margaret ZAMARRENA (autor)
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : GRUPO MAGRO, 2018
Descripción física:	143 p.
ISBN:	978-9974-8639-9-6
Nota general:	Prólogo: Mag. María del Rosario Badano. Bibliografía: p. 139 - 143.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	371.102 I65c
Temas:	EDUCACION E IDENTIDAD EDUCACION E IDENTIDAD - URUGUAY - INVESTIGACIONES EDUCACION PRIMARIA EDUCACION PRIMARIA - ASPECTOS PSICOSOCIALES EDUCACION PRIMARIA - PERSONAL DOCENTE ESTUDIANTES DE MAGISTERIO E IDENTIDAD DOCENTE - URUGUAY - REFLEXIONES FORMACION PROFESIONAL DE MAESTROS - URUGUAY - INVESTIGACIONES MAESTROS - PRACTICA PROFESIONAL MAESTROS - PRACTICA PROFESIONAL - INVESTIGACIONES PRACTICAS DOCENTES Y SUBJETIVIDAD - URUGUAY - INVESTIGACIONES
Contenido:	Docencia y subjetividad. Abriendo caminos. Rememorando la natalidad. Otros referentes para la elección realizada. Hacia la búsqueda de huellas. Comenzando a enfocar la mirada. Construyendo miradas (otras) en el proceso de investigación. Identidades entre discursos. Las identidades en su laberinto: un nomadismo intersubjetivo. Entre narrarnos y ser narrados. Otras identidades posibles. De identidades únicas a identidades plurales. El profesional docente y la experiencia de formación. La distancia entre lo que se dice y lo que se hace. Del docente ilustrado al docente en proceso continuo de formación. El modelo de la reproducción de subjetividades sometidas. Narración, experiencia y concientización. La práctica profesional como escenario de conflicto. Relaciones entre enseñanza e investigación. La enseñanza, los enseñantes y los aprendientes. Formar y formarse en clave de participación. Voces y significados. Esbozo de una "valoración ilustrada". Concientización y praxis. La Didáctica ¿una asignatura sin escenario? La experiencia educativa: abordaje desde la narrativa escrita. Giros y transformaciones. Movimientos y búsqueda. Una historia a muchas voces: entre ausencias y presencias. La profesión docente en la polifonía del debate. Una renovación pendiente: la investigación educativa. El diálogo entre discursos en la investigación educativa. La tradición de un rol y la vocación condicionan pero no determinan la identidad. Las identidades nómades son identidades plurales en devenir. Reelaboración del diálogo entre didáctica y práctica docente. Tejiendo el futuro entre ausencias y presencias.

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