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Monografía: texto impreso

La adquisición de la lectura y sus complejidades : repensando la didáctica de la lectura / Carmen CAAMAÑO

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Título :	La adquisición de la lectura y sus complejidades : repensando la didáctica de la lectura
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Carmen CAAMAÑO (1947-) (autor)
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : GRUPO MAGRO, 2019
Descripción física:	114 p.
ISBN:	978-9974-8691-6-5
Nota general:	Prólogo: Pedro Ravela. Con notas al pie de página. Incluye bibliografía al final de cada capítulo.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	372.414 2 C111a
Temas:	ANIMACION A LA LECTURA APRENDIZAJE DE LA LECTURA COMPRENSION DE LECTURA DIDACTICA DE LA LECTURA LECTURA - ENSEÑANZA LECTURA - ENSEÑANZA - METODOLOGIA NARRATIVA Y PROMOCION DE LA LECTURA
Contenido:	La adquisición de la lectura : un estudio diacrónico. Planteo general. El tema que nos convoca. Un recorrido por los métodos de lectura en Occidente. Algo de historia. Informaciones que importan. Las últimas décadas y los métodos de lectura. Las Neurociencias entran en juego. Ideas acerca de la lectura. Las dificultades de la lectura y de la escritura. La conciencia fonológica y la lectura. ¿Qué pasa con los niños de los contextos desfavorecidos? ¿Métodos o principios para enseñar la ciencia de la lectura? Principios que postula Dahene. A modo de advertencia. Finalmente. La adquisición y expansión de la lectura en los contextos actuales. La importancia de aprender a leer en el siglo XXI. La `lectura extendida´, `expandida´, su `ampliación´ y comprensión. La lectura más allá de sus inicios. En nuestro medio. Cuestiones que deberían ser debatidas. Estrategias lectoras más avanzadas y creativas. Problemas que se diagnosticaron en las investigaciones de otros medios. Posibles explicaciones. Consideraciones que nos pueden permitir avanzar. En busca de estrategias de lectura `extendida´. A modo de reflexión. La oralización de la lectura y la lectura en silencio. Presentación del tema. ¿Una `falsa oposición´? Lectura en alta voz y lectura silenciosa en la construcción de significado. Beneficios de la lectura en voz alta. La oralización de la lectura y ciertas anomalías del lenguaje. La lectura oralizada y la detección de `miscues´. Los `miscues´y su conceptualización. El monitoreo de los `miscues´. Evaluación del desempeño de la lectura. El portafolio como instrumento de evaluación valioso. Las rúbricas : instrumentos de descripción del desempeño. Propuestas de enseñanza para la adquisición de la lectura a partir de su oralización. En conclusión. La narrativa y la motivación en la adquisición de la lectura. La importancia del tema. La narrativa y la necesidad de leer. La narrativa : marco conceptual. Aportes fundamentales de la narrativa a la educación. Función epistemológica. Función transformadora de los relatos. Relaciones complejas.

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