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Monografía: texto impreso

Ayudando a futuros lectores : propuesta de intervención en conciencia fonológica y vocabulario / Ariel CUADRO

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Título :	Ayudando a futuros lectores : propuesta de intervención en conciencia fonológica y vocabulario
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ariel CUADRO (autor) ; Carolina CASTRO (autor)
Mención de edición:	3a. ed.
Lugar-Editorial-Fecha:	Montevideo : GRUPO MAGRO : UCUDAL, c2019
Descripción física:	109 p.
ISBN:	978-9974-8691-0-3
Nota general:	Contiene reseñas curriculares de los autores. Con referencias bibliográficas. Anexos: incluye tarjetas para recortar.
Idioma de publicación :	Español
Ubicación:	370.15 C961a
Temas:	APRENDIZAJE DE LA LECTURA APRENDIZAJE DEL LENGUAJE CONCIENCIA FONOLOGICA FONETICA - ASPECTOS PSICOLOGICOS PSICOLOGIA DE LA LECTURA PSICOPEDAGOGIA VOCABULARIO
Resumen:	En esta nueva edición, junto a una revisión del programa de intervención en conciencia fonémica y sus fundamentos, se incluye un tema relevante para la adquisición de la lectura como lo es el vocabulario. Desde el inicio los autores se proponen generar una propuesta aplicada para el trabajo en el aula y la práctica psicopedagógica, que atendiera a los cuidados que la didáctica exige al intervenir en edades tempranas del niño.
Contenido:	Decodificación o comprensión. El reconocimiento de palabras y la adquisición de la lectura. La mediación fonológica y el desarrollo del vocabulario en el aprendizaje de la lectura. La importancia del vocabulario. La adquisición del vocabulario. La enseñanza explícita del vocabulario. Conciencia fonológica y aprendizaje lector. La conciencia fonológica : predictora del nivel lector. Consecuencias de un menor desarrollo de la conciencia fonológica. Las habilidades metafonológicas son entrenables. Algunos criterios de intervención. La evaluación de la conciencia fonológica. Programa de intervención en Conciencia Fonémica. Favoreciendo el desarrollo del vocabulario en la etapa de educación inicial.

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