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texto impresoSandra GAGGERO ; Ana Cecilia LE PERA ; Nancy PICOTTI
[montevideo?] : CEIP (CONSEJO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA) , 2019La continuidad educativa en las orientaciones de las políticas educativas. Acciones realizadas en este quinquenio. PODES. Formulación y ejecución de PODES durante el quinquenio. Evolución de los PODES financiados. ¿Qué intervención se reali[...]
texto impresoSelva PEREZ ; M. Alejandra WOLCAN ; Pablo SILVA ; Lilián ETCHEVERRY
Montevideo : CEIP (CONSEJO DE EDUCACION INICIAL Y PRIMARIA) , 2019La presente obra aborda a la integralidad como uno de los cuatro principios rectores definidos por el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP) para el quinquenio 2016-2020. Como tal, impregna todas las líneas estratégicas en educación y de[...]Primera parte. La integralidad en las orientaciones de las políticas educativas. Segunda parte. Acciones desarrolladas en el quinquenio para contribuir a la concreción del principio Integralidad. Datos numéricos o gráficos que dan cuenta de [...]
texto impresoSubsistema de educación primaria Motivaciones de cambio Participación Procesos técnicos Evaluación de aprendizajes Subsistema de educación secundaria Motivaciones de cambio Participación Procesos técnicos Evaluación de aprendizajes Subsistema de[...]
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texto impresoPrimer informe de resultados de Aristas, la Evaluación Nacional de Logros Educativos, se propone dar cuenta de los logros del sistema educativo entre los estudiantes de tercero y sexto de primaria a nivel nacional. Basado en la información recol[...]¿Qué mide Aristas? El contexto familiar y el entorno escolar. La conveniencia y la participación. Las habilidades socioemocionales. Las oportunidades de aprendizaje. Los desempeños en matemática.
texto impresoResumen que presenta una versión breve del Primer informe de resultados de Aristas, la Evaluación Nacional de Logros Educativos, se propone dar cuenta de los logros del sistema educativo entre los estudiantes de tercero y sexto de primaria a niv[...]Tablas de niveles de desempeño.
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texto impresoInnovar desde la práctica para mejorar la evaluación en el aula / Margarita ZORRILLA FIERRO (pról.). El elefante invisible. La evaluación como forma de conocimiento. La enseñanza como práctica cultural. La evaluación de aprendizajes en las a[...]
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texto impresoANEP. CODICEN. UNIDAD DE MEDICION DE RESULTADOS EDUCATIVOS
Montevideo : ANEP. CODICEN. UNIDAD DE MEDICION DE RESULTADOS EDUCATIVOS , 1996Evaluación censal de aprendizajes en lengua materna y matemática : fundamentos. v.1 Evaluación censal de aprendizajes en lengua materna y matemática : aspectos organizativos. v.2 Evaluación censal de aprendizajes en lengua materna y matemática :[...]
texto impresoLas evaluaciones nacionales en Uruguay Características de las evaluaciones pruebas nacionales en Uruguay Diseño muestral Población de estudio Diseño muestral Post estratificación de la muestra TERCE para la Evaluación Nacional de Aprendizajes 20[...]
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texto impresoLos sentidos de la educación en adolescentes, familias y referentes comunitarios V. 1 / Mabela RUIZ BARBOT, Alexandra LIZBONA. Fines de la educación primaria y media básica, perfiles de egreso y sistemas de evaluación V. 2 / Silvina LARRIPA. Cen[...]
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texto impresoExposiciones del CODICEN de la ANEP ante la Comisión de Educación y Cultura del Senado de la República. Documento 1 Evaluación de la Educación a nivel preescolar y de Primaria. Acta Nº226 Evolución de la enseñanza secundaria en el ámbito del cre[...]
texto impresoSe analiza la importancia de la evaluación como parte de la enseñanza y como información importante para el maestro y la familia.Hacia la construcción de criterios para la evaluación en la educación inicial / Graciela MASSO. Evaluar en el jardín de infantes / Patricia SARQUIS. Indicadores para evaluar aprendizajes de los niños en Lengua y Matemática / Claudia TURRI.