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UNICEF. OFICINA EN URUGUAY |
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texto impresoEl proyecto "Reimaginar la Educación" en el contexto de pospandemia tiene por objetivo situar a los adolescentes en el centro de una consulta, junto a varios actores que forman parte del ecosistema educativo, con el fin de repensar y codiseñar l[...]Sistematización : 13 principios para reimaginar la educación. Los principios. Personalización. Aprender a aprender. Evaluación significativa. Aprender haciendo. +Artes. Docentes 3.0. +Cercanía. Inclusión. Agenda joven. Participación. [...]
texto impresoPrimera parte: 25 años del Plan Caif : abriendo caminos para la atención a la primera infancia / Cecilia ZAFFARONI. El nacimiento del Plan. El diseño original. Las grandes etapas. Caracterización, énfasis y prioridades programáticas. Análisis de[...]
texto impresoGeneralidades del abuso sexual infantil Contextualización histórica y social del abuso sexual infantil La historia moderna del abuso sexual infantil en la sociedad occidental Definiciones según diversos autores y conceptos relevantes El abuso se[...]
texto impresoAntecedentes y contexto para un análisis comparado Origen y expansión de las ONG de infancia en Uruguay La ratificación de la Convención sobre los Derechos del Niño y el impulso de reforma legal del Código La aprobación del Código de la Niñez y [...]
texto impresoDerechos económicos, sociales y culturales Derechos civiles y políticos Sistema de garantías y régimen de intervención penal
texto impresoDerechos económicos, sociales y culturales Derechos civiles y políticos Sistema de garantías y régimen de intervención penal
texto impresoPresentación de la guía ¿Qué es la adolescencia? ¿Por qué el derecho a la participación? La relación entre adultos y adolescentes ¿Cómo promover la participación?
texto impresoEstrategia metodológica Breve referencia a la evolución del marco normativo El modelo de justicia penal juvenil El proceso de endurecimiento Las adolescentes Introducción Características demográficas Composición de sus hogares y sus actividades [...]
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texto impresoEl contenido de la reforma constitucional Qué dicen los principales tratados de derechos humanos Diferencias entre responsabilidad penal juvenil y edad de imputabilidad Adolescentes y adultos : justificación del trato diferenciado Qué son las pe[...]
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texto impresoAsistencia escolar en escuelas públicas de Uruguay : educación inicial y primeros grados de primaria
Cecilia LLAMBI ; Cecilia ZAFFARONI ; María Ester MANCEBO
[Montevideo] : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , [2014]Relevancia de la educación en la primera infancia Estudios y debates a nivel internacional Políticas y programas de atención y educación de la primera infancia en el mundo La relación escuela-familia como factor clave Educación inicial en el Uru[...]
texto impresoEstudio exploratorio sobre el egreso de adolescentes institucionalizados: percepciones de actores implicados Sistematización de la metodología de trabajo con adolescentes y jóvenes en proceso de egreso y autonomía anticipada: claves de una meto[...]
texto impresoEl niño en casa / Elaiza POZZI, Rosario VALDES. El niño en la escuela / Elaiza POZZI, Rosario VALDES. Ayudemos al niño a crecer / Elaiza POZZI, Rosario VALDES.
texto impresoEl escenario y el currículum educativo familiar Autoestima Juego Las rutinas en la vida familiar Lectura Deberes Comunicación entre padres y maestros Saber escuchar al niño Límites La responsabilidad
texto impresoPara empezar. Lo que no te hace bien. ¿Sabés lo que estás comiendo? Sal, azúcar y grasa. El agua. Natural y casero. Pequeñas decisiones. Empezá a cocinar.
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texto impresoSe presentan los principales hallazgos del estudio realizado en 2021 por Equipos Consultores para Unicef y el Instituto Nacional de Inclusión Social Adolescente (inisa) que busca conocer la situación de la población adolescente privada de libert[...]Introducción. Antecedentes. Objetivos. Metodología. Características de la encuesta a adolescentes. Características de relevamientos complementarios. Resultados del censo a adolescentes privados de libertad. Características de los adolesce[...]
texto impresoOrígenes del Plan Ceibal Componentes Objetivos Estructura Contexto Implementación 2007-2011 Inversión Alcances El rol docente Otros actores que participan : Flor de Ceibo, RAP Ceibal, CeibalJAM! Impactos socioeducativos Reducción de la brecha di[...]
texto impresoMaterial dirigido a todos aquellos que son parte de una familia que tiene o cuida un niño de entre 6 y 36 meses y que aspiran a que crezca sano y desarrolle todo su potencial.
texto impresoDiccionario de competencias actitudinales transversales para el cuidado de la primera infancia Los perfiles del personal técnico de los equipos de trabajo en los Centros CAIF Competencias transversales requeridas para cada rol Competencias técni[...]
texto impresoPara cada niño un nombre. 30 años de la Convención sobre los Derechos del Niño. Adiviná el derecho. Definición de niño/niña. Diferentes, con iguales derechos : colorea a las niñas y niños. ¿Cómo se dice familia en...?. Caleidoscopio de opi[...]
texto impresoPara entrar en tema Y... ¡nació la Convención! Una para todos y todos para una El interés superior del niño : la brújula de los derechos Ser niño y ser adolescente ¿Derecho a qué? : tan básicos como generales, en familia, aprender, vida sana y [...]
texto impresoLos cuentos y los alimentos son dos ramas del mismo árbol que se nutren de lo imaginado, de lo compartido, de lo amado. Por eso, son tan buenos amigos. Como cuentos, los alimentos nos transforman. Como cuentos, los alimentos nos abrazan. Como c[...]
texto impresoFundamentos de las ciencias para la desinternación / Felipe LECANNELIER A.. El poder de los vínculos / Marina ALTMANN DE LITVAN. Los problemas de la institucionalización, la búsqueda de alternativas / Emilio GARCIA MENDEZ. Derecho institucional [...]
texto impresoBreve referencia al marco teórico normativo que regula la privacion de libertad de adolescentes Algunas apreciaciones acerca del funcionamiento del sistema Lineamientos para una nueva política penitenciaria
texto impresoLos cuentos y los alimentos son dos ramas del mismo árbol que se nutren de lo imaginado, de lo compartido, de lo amado. Por eso, son tan buenos amigos. Como cuentos, los alimentos nos transforman. Como cuentos, los alimentos nos abrazan. Como [...]
texto impresoSe recopilan orientaciones sobre cómo alimentarse saludable y placenteramente durante el embarazo, la lactancia e incluso antes.Para empezar. Cociná hoy. Embarazo y peso. Comer mejor. El agua. Más verduras. Frutos secos y granos. Integrales. Más omega 3. Las carnes. Menos azúcar. Menos sal. Menos grasas. Menos ultraprocesados. Mujer activa. A manera de sín[...]
texto impresoPrólogo : un acto de valor / Segundo MOYANO (pról.). Desinternar, sí : pero ¿cómo?. El encierro protector : descripción de una discrecionalidad actual que está llena de historia. Visibilizar la infancia. Palabras que encubren, o el discurso [...]
texto impresoEducación, derechos y participación : la mirada de UNICEF / UNICEF (FONDO DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA INFANCIA). OFICINA EN URUGUAY. La educación media en Uruguay al inicio del siglo XXI : una mirada desde la perspectiva de derechos : acceso,[...]
texto impresoLa familia : el modelo a seguir. Cocinales hoy : es para siempre. Cocinar con ellos : emociones y recuerdos. Cómo comer : también importa. Pequeños cambios : para comer mejor. El agua : para sacar la sed. Verduras y frutas de diferentes co[...]
texto impresoEl presente estudio tiene la finalidad de actualizar la información disponible con relación a las prácticas de lactancia materna, la alimentación complementaria, el estado nutricional y la anemia en menores de 24 meses.Introducción. Consideraciones éticas. Metodología. Muestra. Método estadístico. Características de los hogares, de las mujeres y de los niños estudiados. Lactancia materna. Inicio de la lactancia materna. Tasa de LME en los menores de 6 [...]
texto impresoPara comenzar... ¿A qué llamamos "sexualidad"? ¿Por qué es importante la educación sexual? La vida cotidiana y las diferencias de género ¿Qué enseña la escuela? La sexualidad de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad Cosas de todos y t[...]
texto impreso¿Por qué es importante la educación sexual?, ¿Qué debe hablarse en familia y cuando debemos hacerlo?, ¿Cómo y hasta donde puede desarrollarse la sexualidad de un niño o niña con discapacidad?, ¿Cómo manejar las situaciones incómodas y enseñar a [...]Para comenzar... ¿A qué llamamos "sexualidad"? ¿Por qué es importante la educación sexual? La vida cotidiana y las diferencias de género. ¿Qué enseña la escuela? La sexualidad de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Cosas de t[...]
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texto impresoLos docentes enseñamos desde nuestras teorías ¿Qué hacer cuando lo que siempre hacíamos deja de tener sentido? La necesidad de pensar caminos alternativos a lo ya conocido El espacio de tutorías : desafíos del contexto Un espacio no compensatori[...]
texto impresoEstudio realizado durante 2019 e inicios de 2020 que recopiló información sobre el universo de los niños, niñas, adolescentes y personas adultas que se encontraban bajo la modalidad de atención de 24 horas, y sobre los recursos materiales y huma[...]Alcance del estudio. Objetivos. Metodología. Actividades realizadas y alcance del presente informe. Caracterización y dimensionamiento de recursos humanos. Características sociodemográficas de los recursos humanos. Tipo de vínculo labora[...]
texto impresoObjetivos de la evaluación La metodología de la evaluación Revisión conceptual. Marco general de análisis Análisis de la información Comentarios finales Anexo I: cuestionario Anexo II: resultados expandidos de la muestra Caif
texto impresoCongreso: FORO "MAS VOCES PARA LA EDUCACION SECUNDARIA : PENSANDO LA ENSEÑANZA DEL FUTURO" (2016 : DIC. 1 2017 : MAR. 16, ABR. 20 : MONTEVIDEO)
Montevideo : CES (CONSEJO DE EDUCACION SECUNDARIA) , 2017Relatoría Presentación Desafíos actuales de la enseñanza secundaria : para qué, para quiénes, de qué manera Presentación Identidad y misión de la enseñanza secundaria El peso del origen institucional de la enseñanza secundaria en Uruguay El desa[...]
texto impresoEnfoque conceptual y diseño metodológico Desarrollo de competencias en los centros de atención a la primera infancia Diccionario de competencias actitudinales transversales Competencias técnicas funcionales Mirada integral de los perfiles Recome[...]
texto impresoEl Ministerio de Salud Pública de Uruguay enfatiza la importancia de la política de prevención del suicidio adolescente en el país, un problema de salud pública prioritario en los últimos años. Las cifras nacionales muestran que es necesario ge[...]Abordaje en el primer nivel de atención. Abordaje del intento de autoeliminación en puerta de emergencia. Seguimiento del adolescente en riesgo suicida. Anexo 1: Guía de recomendaciones para padres o adultos referentes de adolescentes que han[...]
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texto impresoPerspectiva de derechos, de género y generacional Enfoques de derechos Dimensiones del enfoque de derechos Enfoque de género Enfoque generacional Derecho de niñas, niños y adolescentes a vivir en familia Marco jurídico de aplicación ante s[...]
texto impresoGuía cuyo propósito es acercar herramientas conceptuales y operativas del derecho y las instituciones que lo administran a las intervenciones que los operadores sociales realizan en territorio cuando trabajan con niños, niñas, adolescentes y sus[...]Enfoques conceptuales. Enfoque de derechos humanos. Enfoque de género. Enfoque generacional. Enfoque de discapacidad. La perspectiva de la interculturalidad. Ordenamiento jurídico, estructura y actores en el sistema de justicia. Ordenamie[...]
texto impresoUna guía a partir de la experiencia Algunas precisiones conceptuales Fases y componentes Para saber más
texto impresoAnahí ALARCON ; Lucía de los BUEIS ; Ana María GRASSI ; Adriana RODRIGUEZ LOTITO
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2019Aporta herramientas e instrumentos para la planificación e implementación de las estrategias de monitoreo a las instituciones de protección.Objetivos de la guía. ¿A quién está dirigida la guía? ¿Qué es un Mecanismo Nacional de Prevención? Marco normativo del monitoreo al sistema de protección. Monitoreo al sistema de protección. Objetivo del monitoreo. Enfoque de aproximación [...]
texto impresoIntroducción al material Inspector General Miguel Umpiérrez : la incorporación del enfoque de convivencia en el proyecto de centro El proceso de formulación de la guía en el marco del proyecto "Convivencia : El Centro Educativo como Espacio de A[...]
texto impresoEste material forma parte del set de bienvenida que desde el año 2013 entregan Uruguay Crece Contigo - MIDES y Ministerio de Salud Pública - a todas las familias en las que nace un niño, a través de los servicios de salud públicos y privados.Para empezar. Está en la panza : el embarazo. Los cuidados. Los sentimientos. Qué saber sobre la lactancia. Preparando la llegada. Llegó el momento : el nacimiento. Antes del parto. Nace el bebé. Cuando las cosas no son como se esperaba[...]
texto impresoMaría GUTIERREZ ; Alejandro RETAMOSO ; Lucía VERNAZZA
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2019Informe de carácter analítico-descriptivo que presenta una cuantificación de los homicidios de niños, niñas y adolescentes registrados en Uruguay entre 2012 y 2018, analizando sus principales características. Describe las circunstancias de estos[...]Cómo se construyó este informe. Los homicidios de niños, niñas y adolescentes en Uruguay según datos del Ministerio del Interior.
texto impresoLa presente investigación busca aportar a la comprension de las diversas manifestaciones de la violencia hacia niños, niñas y adolescentes en contextos familiares caracterizados por violencia entre los integrantes de la pareja adulta. El proyect[...]Presentación del problema investigado. Infancias, adolescencias y violencia intrafamiliar. El problema de la violencia intrafamiliar en Uruguay. Discusión teórico-conceptual : aproximaciones a una definición operativa de la violencia. Estra[...]
texto impresoSe retoman algunas de las contribuciones realizadas por los expositores del Seminario Internacional "Invertir en infancia : oportunidad clave para el desarrollo", organizado por Unicef Uruguay, con el apoyo del BID, el Banco Mundial y la CAF, en[...]Infancia, adolescencia y juventud : oportunidades claves para el desarrollo / Luz Angela MELO CASTILLA. Invertir en infancia : ¿por qué es relevante y cómo hacerlo? / James HECKMAN. Desafíos y oportunidades. La "construcción" del cerebro dura[...]
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texto impresoIntroducción. Consideraciones generales. Estrategia metodológica. El diseño de la protección judicial de derechos. La población institucionalizada. Consoderaciones previas. Características identificadas en los estudios de población del sis[...]
texto impresoLos efectos de la institucionalización El sistema de protección de derechos Las medidas de protección La población institucionalizada Las situaciones que motivan la institucionalización El proceso judicial La institucionalización Revisión periód[...]
texto impresoEspecialidad, Derecho, Convención sobre los Derechos del Niño y los sentidos hermenéuticos. El derecho de infancia como construcción disciplinaria / Fabián PIÑEYRO. La interpretación del Derecho y la construcción de la resolución judicial justa [...]
texto impreso"Invertir en estos primeros años de vida es una oportunidad con amplios márgenes de ganancia a futuro" / Bernt AASEN. "Siento la necesidad de que el país entero abra una carpeta rotulada "Primera infancia", con tinta roja" / José "Pepe" MUJICA C[...]
texto impresoCongreso: JORNADAS DE INTERCAMBIO INTERDISCIPLINARIO SOBRE ABUSO SEXUAL A NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES (2008 AGO-SET : MONTEVIDEO)
Montevideo : MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA , 2012El niño, la niña y el adolescente en el proceso judicial / Carlos ROZANSKI. El relato de niños, niñas y adolescentes. Informes periciales / Sandra BAITA. La revinculación en casos de abuso sexual y sus consecuencias para el psiquismo infantil / [...]
texto impresoMercedes PEREZ-ROCA ; Marisa BURGUEÑO ; Pamela KESSLER ; Virginia MARICHAL
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2020En esta guía les presentamos propuestas que esperamos que los ayuden a disfrutar y compartir el cuidado cariñoso de los niños menores de 5 años. Estas se orientan hacia la madre, el padre o quienes cumplan esta función, así como hacia los demás [...]Los desafíos en cada una de las etapas. Desde el nacimiento hasta los 3 meses. Desde los 4 hasta los 7 meses. Desde los 8 hasta los 12 meses. Desde los 12 hasta los 24 mess. A los 2 años. A los 3 años. A los 4 años. A los 5 años.
texto impresoLa selectividad del sistema : los mismos de siempre Garantías y actuación policial Las infracciones y sus circunstancias Segmento judicial, racionalidad y alternativas Las primeras horas, en las que pasa todo La utilización inicial de la privaci[...]
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texto impresoLa infancia y el paradigma ilustrado / Rossana BIANCHI. Intervención discrecional versus autonomía en el ámbito del derecho civil / Gabriela BRUNETTO FONTAN. De la punición tutelar al derecho penal de mínima intervención en materia juvenil / Lui[...]
texto impresoNair RAMOS TATO ; Alicia CASAS GORGAL ; Alberto VAZQUEZ FERRANDO
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2007
texto impresoEl niño como sujeto de derecho. Autonomía progresiva de la voluntad / Silvia E. LAINO PEREYRA. El paradigma jurídico de la Convención sobre los Derechos del Niño en materia penal. Principio de legalidad / Guillermo PAYSSE. Principio de especific[...]
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texto impresoFlorencia KONCKE ; Christian BERON ; Cecilia TOLEDO ; Gastón ARES
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2020La mayoría de los niños alcanza la estatura esperada para la edad. Suficientes proteínas y hierro, esenciales para el crecimiento y desarrollo de los niños. El sobrepeso y la obesidad : un gran riesgo para la salud de nuestros niños. Exceso p[...]
texto impreso0-12 meses 1-3 años 3-5 años
texto impresoEl documento busca constituirse en un insumo para la discusión al presentar los principales resultados de Kids Online Uruguay, un estudio empírico y sistemático sobre los riesgos y beneficios del uso de internet en niños uruguayos, desarrollado [...]Principales hallazgos del Informe Kids Online Uruguay 2017. Marco conceptual. Desafíos de la era digital. Los potenciales de internet. Una historia que se repite : medios de comunicación y pánicos morales. Derechos de niñas, niños y adolesc[...]
texto impresoObservaciones finales sobre los informes periódicos tercero a quinto combinados del Uruguay : 68º período de sesiones, 2015 Observaciones finales : Uruguay : 45º período de sesiones, 2007
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texto impresoResumen ejecutivo : situación de la población afrodescendiente en América Latina. Antecedentes para Uruguay. Definiciones conceptuales y fuentes de datos.. Análisis descriptivo de la infancia afrodescendiente. Características poblacionales. [...]
texto impreso¿Qué les pasa a los adultos con internet y las redes? ¿Quiénes están en el extremo del todo? En el medio : enseñar habilidades. Las tecnologías al servicio del desarrollo del niño. Uso de la tecnología. ¿Qué enseñarles a niños, niñas y adol[...]
texto impresoLibertad de expresión y protección de la infancia : conceptos que no se contraponen Calidad periodística y derechos de la infancia Comunicar con enfoque de derechos Los temas sensibles La opinión de los periodistas Anexos Cuadro comparativo sobr[...]
texto impresoEn el marco del diseño de un nuevo Programa de País 2021-2025, la oficina de UNICEF en Uruguay se planteó realizar un análisis de las políticas en torno al cambio climático identificando los factores que podrían impedir el cumplimiento de derech[...]Definiciones. Cambio climático. Ambiente y desarrollo sostenible. Desarrollo resiliente. Gestión de riesgo de desastres. Cambio climático, ambiente y gestión del riesgo en Uruguay. El ambiente en Uruguay. El clima y los escenarios climáti[...]
texto impresoLas privaciones múltiples y su medición Indicadores multidimensionales Revisión de antecedentes Índice de privaciones múltiples en la infancia para Uruguay Las privaciones múltiples en la región : indicador de UNICEF - CEPAL Aspectos metodológic[...]
texto impresoLos cuentos y los alimentos son dos ramas del mismo árbol que se nutren de lo imaginado, de lo compartido, de lo amado. Por eso, son tan buenos amigos. Como cuentos, los alimentos nos transforman. Como cuentos, los alimentos nos abrazan. Como cu[...]
texto impresoLa reducción de la pobreza en el centro de la agenda de desarrollo Evolución de la pobreza general e infantil en los últimos treinta años Perfiles de la pobreza estructural : persistente infantilización, concentración territorial y bajo capital [...]
texto impresoImplementación, endurecimiento y regresividad Consideraciones previas Características del proceso de endurecimiento Consideraciones finales Los delitos y sus circunstancias Tentativa de hurto Recuperación de lo sustraído Autoría de las infraccio[...]
texto impresoLa epidemia del SIDA. cap. 1 Caracteristicas a nivel mundial Perfil epidemiológico del VIH-Sida en Uruguay Dimensión socio-cultural de la epidemia. cap. 2 Proyecto Juventud y SIDA. cap 3 Marco conceptual Salud integral Sexualidad humana Salud se[...]
texto impresoSe establecen bases programáticas sobre las mejores prácticas de alimentación saludable a ser implementadas en los centros educativos, con el fin de contribuir a mejorar la nutrición y la salud a largo plazo, en el marco del cumplimiento de la L[...]Uruguay enfrenta una epidemia de sobrepeso y obesidad. El país se ha comprometido a detener el avance del sobrepeso, la obesidad y las ENT asociadas. Marco normativo para la prevención del sobrepeso y la obesidad en los centros educativos. P[...]
texto impresoFlorencia CERRUTI ; María Isabel BOVE ; Nadya GOLOVCHENKO ; María Pía VIDIELLA ; Gabriel DACAL
[Montevideo] : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2010Los primeros días A la semana de haber empezado a comer En el camino al primer mes de haber empezado a comer De 7 a 8 meses Ideas que te pueden ayudar a preparar almuerzos y cenas Comidas Entrecomidas nutritivas De 9 a 11 meses Ideas que[...]
texto impreso¡A comer! : las primeras comidas. La importancia de continuar dando teta. ¡A cocinar! ¿Cómo darle de comer? ¿Qué alimentos le hacen bien? Para sacar la sed, ¡sólo agua! ¿Qué alimentos no le hacen bien? Manos a la obra : a llenar la cocina[...]
texto impresoEstrategia metodológica La privación de libertad La privación de libertad como fenómeno social Las medidas cautelares privativas de libertad La privación de libertad en la sentencia El uso de la privación de la libertad Evolución temporal del us[...]
texto impresoEl universo de estudio y la muestra Las opiniones de los maestros del Programa Aprender La propuesta educativa Los proyectos institucionales en la vida escolar La comunidad educativa El desarrollo profesional Cuestionario a docentes de las escue[...]
texto impresoPrograma "Nuestros Niños" / María Ema DISEGO. Perfil del educador alimentario. Proceso de selección / Lala MANGADO. El Programa Alimentario Nutricional en el marco de nuestro Modelo de Intervención Socio-Educativo / Sara MINSTER. Programa alimen[...]
texto impresoPara empezar. ¿Por qué elegir la teta? El embarazo. Llegó el momento del parto. Los primeros días. Prender el bebé a la teta. ¿Cómo ofrecer el pecho? Las posiciones. La lactancia. ¿Cómo extraer la leche? Conservación de la leche. El d[...]
texto impresoResultado del trabajo de una mesa interinstitucional integrada por las organizaciones del sistema penal juvenil uruguayo, coordinada por la experta consultora de UNICEF, autora de este documento María G. Morais de Ramírez. Este Modelo tiene por [...]Introducción. Marco conceptual. Adolescencia y adolescente. Adolescente en conflicto con la ley. Responsabilidad del adolescente. Sanciones impuestas a los responsables. Justificación y finalidad de la sanción. El sistema sancionatorio. [...]
texto impresoCongreso: SEMINARIO NACIONAL "NIÑEZ JUVENTUD, FAMILIA" (1º : 1976 JUL. 27-31 : MONTEVIDEO)
Montevideo : INSTITUTO INTERAMERICANO DEL NIÑO , 1976El niño de 0 a 5 años / Anunciación MAZZELLA DE BEVILACQUA (ponente). El niño como sujeto de derecho / Carlos VARELA RODRIGUEZ (co-ponente). Medicina perinatal / Raúl BUSTOS (co-ponente). ¿Es posible mejorar la salud sin incrementar los recursos[...]
texto impresoCecilia CRISTAR ; Leticia PALUMBO ; Jimena TORRES ; Nicolás ALBERTI ; Darío FULETTI ; Susana GRUNBAUM ; Mariana MELGAR ; Carmen RODRIGUEZ (1969-)
[s.l.] : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2022Marco conceptual. Salud mental y bienestar psicosocial. Especificidades de la salud mental en la adolescencia y la juventud. Adolescencias y juventudes en clave de salud mental y bienestar psicosocial. Multidinnensionalidad de la salud menta[...]
texto impresoMarco conceptual y metodológico Liceo Jacarandá Liceo Ibirapitá Liceo Sauce Liceo Anacahuita
texto impreso#Ni Silencio Ni Tabú es una campaña nacional, impulsada por INJU, con el apoyo de UNICEF, de sensibilización sobre salud mental y bienestar psicosocial, dirigida a adolescentes y jóvenes. En el marco de la campaña, se elaboró un kit con una seri[...]#Ni silencio ni tabú. Bienvenida. Una imagen, mil ideas. Mitos y verdades sobre salud mental. Ponerlo en palabras. En tus zapatos. Cierre. Seamos agentes de cambio : actividad complementaria.
texto impreso#Ni Silencio Ni Tabú es un programa nacional impulsado por el INJU, con el apoyo de UNICEF, de sensibilización sobre salud mental, bienestar psicosocial, dirigido a adolescentes y jóvenes. Se trata de romper el silencio y derribar la percepción [...]#Ni Silencio Ni Tabú. Bienvenida. Una imagen, mil ideas. Memory salud mental. Acróstico. Mitos y realidades sobre salud mental. Encontremos las palabras. En tus zapatos. Cierre. Seamos agentes de cambio : actividad complementaria.
texto impresoPrácticas de crianza Fortaleciendo la relación entre el niño y sus cuidadores : comunicación, interacción y juegos de crianza Materiales de soporte para la crianza : juguetes, objetos, dispositivos y espacios Anotaciones a modo de guión sobre ex[...]
texto impresoLa prevención de los accidentes. v.1 / Ofelia LOPEZ, Gustavo QUESADA SILVA. El embarazo adolescente. v.1 / Lidia SANTI, Margarita SERRA, Marines ESCARDO, Estela CONSELO. Aspectos sociales y culturales del embarazo adolescente. v.1 / Lidia SANT[...]
texto impresoLa prevención de los accidentes / Ofelia LOPEZ, Gustavo QUESADA SILVA. El embarazo adolescente / Lidia SANTI, Margarita SERRA, Marines ESCARDO, Estela CONSELO. Aspectos sociales y culturales del embarazo adolescente / Lidia SANTI, Margarita SE[...]
texto impresoLa dimensión cuantitativa del fenómeno La relación entre trabajo infantil y asistencia excolar La relación entre trabajo infantil condición socioeconómica de los hogares Relación entre trabajo infantil y estructura de los hogares Algunas caracte[...]
texto impresoRepensar la educación media : un debate global Tendencias en la educación-media : Uruguay en cotejo con su región y el mundo Algunas tendencias del cambio curricular a escala global : orientaciones convergentes e itinerarios alternativos Experie[...]
texto impresoEl desafío de criar y poner límites. La violencia no educa. ¿Qué les pasa a niños, niñas y adolescentes cuando reciben castigos físicos? ¿Qué les pasa a niños, niñas y adolescentes cuando sus padres o cuidadores los humillan o insultan? ¿Qué[...]
texto impresoLa centralidad de la educación en la agenda del desarrollo Trayectorias educativas en Uruguay Dispositivos para el acompañamiento de trayectorias educativas : experiencias comparadas Los antecedentes del sistema educativo uruguayo en políticas y[...]