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UNICEF. OFICINA EN URUGUAY |
Documentos disponibles de esta editorial (104)
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texto impresoMaría GUTIERREZ ; Alejandro RETAMOSO ; Lucía VERNAZZA
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2019Informe de carácter analítico-descriptivo que presenta una cuantificación de los homicidios de niños, niñas y adolescentes registrados en Uruguay entre 2012 y 2018, analizando sus principales características. Describe las circunstancias de estos[...]Cómo se construyó este informe. Los homicidios de niños, niñas y adolescentes en Uruguay según datos del Ministerio del Interior.
texto impresoLa presente investigación busca aportar a la comprension de las diversas manifestaciones de la violencia hacia niños, niñas y adolescentes en contextos familiares caracterizados por violencia entre los integrantes de la pareja adulta. El proyect[...]Presentación del problema investigado. Infancias, adolescencias y violencia intrafamiliar. El problema de la violencia intrafamiliar en Uruguay. Discusión teórico-conceptual : aproximaciones a una definición operativa de la violencia. Estra[...]
texto impresoSe retoman algunas de las contribuciones realizadas por los expositores del Seminario Internacional "Invertir en infancia : oportunidad clave para el desarrollo", organizado por Unicef Uruguay, con el apoyo del BID, el Banco Mundial y la CAF, en[...]Infancia, adolescencia y juventud : oportunidades claves para el desarrollo / Luz Angela MELO CASTILLA. Invertir en infancia : ¿por qué es relevante y cómo hacerlo? / James HECKMAN. Desafíos y oportunidades. La "construcción" del cerebro dura[...]
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texto impresoIntroducción. Consideraciones generales. Estrategia metodológica. El diseño de la protección judicial de derechos. La población institucionalizada. Consoderaciones previas. Características identificadas en los estudios de población del sis[...]
texto impresoLos efectos de la institucionalización El sistema de protección de derechos Las medidas de protección La población institucionalizada Las situaciones que motivan la institucionalización El proceso judicial La institucionalización Revisión periód[...]
texto impresoEspecialidad, Derecho, Convención sobre los Derechos del Niño y los sentidos hermenéuticos. El derecho de infancia como construcción disciplinaria / Fabián PIÑEYRO. La interpretación del Derecho y la construcción de la resolución judicial justa [...]
texto impreso"Invertir en estos primeros años de vida es una oportunidad con amplios márgenes de ganancia a futuro" / Bernt AASEN. "Siento la necesidad de que el país entero abra una carpeta rotulada "Primera infancia", con tinta roja" / José "Pepe" MUJICA C[...]
texto impresoCongreso: JORNADAS DE INTERCAMBIO INTERDISCIPLINARIO SOBRE ABUSO SEXUAL A NIÑOS NIÑAS Y ADOLESCENTES (2008 AGO-SET : MONTEVIDEO)
Montevideo : MINISTERIO DE EDUCACION Y CULTURA , 2012El niño, la niña y el adolescente en el proceso judicial / Carlos ROZANSKI. El relato de niños, niñas y adolescentes. Informes periciales / Sandra BAITA. La revinculación en casos de abuso sexual y sus consecuencias para el psiquismo infantil / [...]
texto impresoMercedes PEREZ-ROCA ; Marisa BURGUEÑO ; Pamela KESSLER ; Virginia MARICHAL
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2020En esta guía les presentamos propuestas que esperamos que los ayuden a disfrutar y compartir el cuidado cariñoso de los niños menores de 5 años. Estas se orientan hacia la madre, el padre o quienes cumplan esta función, así como hacia los demás [...]Los desafíos en cada una de las etapas. Desde el nacimiento hasta los 3 meses. Desde los 4 hasta los 7 meses. Desde los 8 hasta los 12 meses. Desde los 12 hasta los 24 mess. A los 2 años. A los 3 años. A los 4 años. A los 5 años.
texto impresoLa selectividad del sistema : los mismos de siempre Garantías y actuación policial Las infracciones y sus circunstancias Segmento judicial, racionalidad y alternativas Las primeras horas, en las que pasa todo La utilización inicial de la privaci[...]
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texto impresoLa infancia y el paradigma ilustrado / Rossana BIANCHI. Intervención discrecional versus autonomía en el ámbito del derecho civil / Gabriela BRUNETTO FONTAN. De la punición tutelar al derecho penal de mínima intervención en materia juvenil / Lui[...]
texto impresoNair RAMOS TATO ; Alicia CASAS GORGAL ; Alberto VAZQUEZ FERRANDO
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2007
texto impresoEl niño como sujeto de derecho. Autonomía progresiva de la voluntad / Silvia E. LAINO PEREYRA. El paradigma jurídico de la Convención sobre los Derechos del Niño en materia penal. Principio de legalidad / Guillermo PAYSSE. Principio de especific[...]
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texto impresoFlorencia KONCKE ; Christian BERON ; Cecilia TOLEDO ; Gastón ARES
Montevideo : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2020La mayoría de los niños alcanza la estatura esperada para la edad. Suficientes proteínas y hierro, esenciales para el crecimiento y desarrollo de los niños. El sobrepeso y la obesidad : un gran riesgo para la salud de nuestros niños. Exceso p[...]
texto impreso0-12 meses 1-3 años 3-5 años
texto impresoEl documento busca constituirse en un insumo para la discusión al presentar los principales resultados de Kids Online Uruguay, un estudio empírico y sistemático sobre los riesgos y beneficios del uso de internet en niños uruguayos, desarrollado [...]Principales hallazgos del Informe Kids Online Uruguay 2017. Marco conceptual. Desafíos de la era digital. Los potenciales de internet. Una historia que se repite : medios de comunicación y pánicos morales. Derechos de niñas, niños y adolesc[...]
texto impresoObservaciones finales sobre los informes periódicos tercero a quinto combinados del Uruguay : 68º período de sesiones, 2015 Observaciones finales : Uruguay : 45º período de sesiones, 2007
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texto impresoResumen ejecutivo : situación de la población afrodescendiente en América Latina. Antecedentes para Uruguay. Definiciones conceptuales y fuentes de datos.. Análisis descriptivo de la infancia afrodescendiente. Características poblacionales. [...]
texto impreso¿Qué les pasa a los adultos con internet y las redes? ¿Quiénes están en el extremo del todo? En el medio : enseñar habilidades. Las tecnologías al servicio del desarrollo del niño. Uso de la tecnología. ¿Qué enseñarles a niños, niñas y adol[...]
texto impresoLibertad de expresión y protección de la infancia : conceptos que no se contraponen Calidad periodística y derechos de la infancia Comunicar con enfoque de derechos Los temas sensibles La opinión de los periodistas Anexos Cuadro comparativo sobr[...]
texto impresoEn el marco del diseño de un nuevo Programa de País 2021-2025, la oficina de UNICEF en Uruguay se planteó realizar un análisis de las políticas en torno al cambio climático identificando los factores que podrían impedir el cumplimiento de derech[...]Definiciones. Cambio climático. Ambiente y desarrollo sostenible. Desarrollo resiliente. Gestión de riesgo de desastres. Cambio climático, ambiente y gestión del riesgo en Uruguay. El ambiente en Uruguay. El clima y los escenarios climáti[...]
texto impresoLas privaciones múltiples y su medición Indicadores multidimensionales Revisión de antecedentes Índice de privaciones múltiples en la infancia para Uruguay Las privaciones múltiples en la región : indicador de UNICEF - CEPAL Aspectos metodológic[...]
texto impresoLos cuentos y los alimentos son dos ramas del mismo árbol que se nutren de lo imaginado, de lo compartido, de lo amado. Por eso, son tan buenos amigos. Como cuentos, los alimentos nos transforman. Como cuentos, los alimentos nos abrazan. Como cu[...]
texto impresoLa reducción de la pobreza en el centro de la agenda de desarrollo Evolución de la pobreza general e infantil en los últimos treinta años Perfiles de la pobreza estructural : persistente infantilización, concentración territorial y bajo capital [...]
texto impresoImplementación, endurecimiento y regresividad Consideraciones previas Características del proceso de endurecimiento Consideraciones finales Los delitos y sus circunstancias Tentativa de hurto Recuperación de lo sustraído Autoría de las infraccio[...]
texto impresoLa epidemia del SIDA. cap. 1 Caracteristicas a nivel mundial Perfil epidemiológico del VIH-Sida en Uruguay Dimensión socio-cultural de la epidemia. cap. 2 Proyecto Juventud y SIDA. cap 3 Marco conceptual Salud integral Sexualidad humana Salud se[...]
texto impresoSe establecen bases programáticas sobre las mejores prácticas de alimentación saludable a ser implementadas en los centros educativos, con el fin de contribuir a mejorar la nutrición y la salud a largo plazo, en el marco del cumplimiento de la L[...]Uruguay enfrenta una epidemia de sobrepeso y obesidad. El país se ha comprometido a detener el avance del sobrepeso, la obesidad y las ENT asociadas. Marco normativo para la prevención del sobrepeso y la obesidad en los centros educativos. P[...]
texto impresoFlorencia CERRUTI ; María Isabel BOVE ; Nadya GOLOVCHENKO ; María Pía VIDIELLA ; Gabriel DACAL
[Montevideo] : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2010Los primeros días A la semana de haber empezado a comer En el camino al primer mes de haber empezado a comer De 7 a 8 meses Ideas que te pueden ayudar a preparar almuerzos y cenas Comidas Entrecomidas nutritivas De 9 a 11 meses Ideas que[...]
texto impreso¡A comer! : las primeras comidas. La importancia de continuar dando teta. ¡A cocinar! ¿Cómo darle de comer? ¿Qué alimentos le hacen bien? Para sacar la sed, ¡sólo agua! ¿Qué alimentos no le hacen bien? Manos a la obra : a llenar la cocina[...]
texto impresoEstrategia metodológica La privación de libertad La privación de libertad como fenómeno social Las medidas cautelares privativas de libertad La privación de libertad en la sentencia El uso de la privación de la libertad Evolución temporal del us[...]
texto impresoEl universo de estudio y la muestra Las opiniones de los maestros del Programa Aprender La propuesta educativa Los proyectos institucionales en la vida escolar La comunidad educativa El desarrollo profesional Cuestionario a docentes de las escue[...]
texto impresoPrograma "Nuestros Niños" / María Ema DISEGO. Perfil del educador alimentario. Proceso de selección / Lala MANGADO. El Programa Alimentario Nutricional en el marco de nuestro Modelo de Intervención Socio-Educativo / Sara MINSTER. Programa alimen[...]
texto impresoPara empezar. ¿Por qué elegir la teta? El embarazo. Llegó el momento del parto. Los primeros días. Prender el bebé a la teta. ¿Cómo ofrecer el pecho? Las posiciones. La lactancia. ¿Cómo extraer la leche? Conservación de la leche. El d[...]
texto impresoResultado del trabajo de una mesa interinstitucional integrada por las organizaciones del sistema penal juvenil uruguayo, coordinada por la experta consultora de UNICEF, autora de este documento María G. Morais de Ramírez. Este Modelo tiene por [...]Introducción. Marco conceptual. Adolescencia y adolescente. Adolescente en conflicto con la ley. Responsabilidad del adolescente. Sanciones impuestas a los responsables. Justificación y finalidad de la sanción. El sistema sancionatorio. [...]
texto impresoCongreso: SEMINARIO NACIONAL "NIÑEZ JUVENTUD, FAMILIA" (1º : 1976 JUL. 27-31 : MONTEVIDEO)
Montevideo : INSTITUTO INTERAMERICANO DEL NIÑO , 1976El niño de 0 a 5 años / Anunciación MAZZELLA DE BEVILACQUA (ponente). El niño como sujeto de derecho / Carlos VARELA RODRIGUEZ (co-ponente). Medicina perinatal / Raúl BUSTOS (co-ponente). ¿Es posible mejorar la salud sin incrementar los recursos[...]
texto impresoCecilia CRISTAR ; Leticia PALUMBO ; Jimena TORRES ; Nicolás ALBERTI ; Darío FULETTI ; Susana GRUNBAUM ; Mariana MELGAR ; Carmen RODRIGUEZ (1969-)
[s.l.] : UNICEF. OFICINA EN URUGUAY , 2022Marco conceptual. Salud mental y bienestar psicosocial. Especificidades de la salud mental en la adolescencia y la juventud. Adolescencias y juventudes en clave de salud mental y bienestar psicosocial. Multidinnensionalidad de la salud menta[...]
texto impresoMarco conceptual y metodológico Liceo Jacarandá Liceo Ibirapitá Liceo Sauce Liceo Anacahuita
texto impreso#Ni Silencio Ni Tabú es una campaña nacional, impulsada por INJU, con el apoyo de UNICEF, de sensibilización sobre salud mental y bienestar psicosocial, dirigida a adolescentes y jóvenes. En el marco de la campaña, se elaboró un kit con una seri[...]#Ni silencio ni tabú. Bienvenida. Una imagen, mil ideas. Mitos y verdades sobre salud mental. Ponerlo en palabras. En tus zapatos. Cierre. Seamos agentes de cambio : actividad complementaria.
texto impreso#Ni Silencio Ni Tabú es un programa nacional impulsado por el INJU, con el apoyo de UNICEF, de sensibilización sobre salud mental, bienestar psicosocial, dirigido a adolescentes y jóvenes. Se trata de romper el silencio y derribar la percepción [...]#Ni Silencio Ni Tabú. Bienvenida. Una imagen, mil ideas. Memory salud mental. Acróstico. Mitos y realidades sobre salud mental. Encontremos las palabras. En tus zapatos. Cierre. Seamos agentes de cambio : actividad complementaria.
texto impresoPrácticas de crianza Fortaleciendo la relación entre el niño y sus cuidadores : comunicación, interacción y juegos de crianza Materiales de soporte para la crianza : juguetes, objetos, dispositivos y espacios Anotaciones a modo de guión sobre ex[...]
texto impresoLa prevención de los accidentes. v.1 / Ofelia LOPEZ, Gustavo QUESADA SILVA. El embarazo adolescente. v.1 / Lidia SANTI, Margarita SERRA, Marines ESCARDO, Estela CONSELO. Aspectos sociales y culturales del embarazo adolescente. v.1 / Lidia SANT[...]
texto impresoLa prevención de los accidentes / Ofelia LOPEZ, Gustavo QUESADA SILVA. El embarazo adolescente / Lidia SANTI, Margarita SERRA, Marines ESCARDO, Estela CONSELO. Aspectos sociales y culturales del embarazo adolescente / Lidia SANTI, Margarita SE[...]
texto impresoLa dimensión cuantitativa del fenómeno La relación entre trabajo infantil y asistencia excolar La relación entre trabajo infantil condición socioeconómica de los hogares Relación entre trabajo infantil y estructura de los hogares Algunas caracte[...]
texto impresoRepensar la educación media : un debate global Tendencias en la educación-media : Uruguay en cotejo con su región y el mundo Algunas tendencias del cambio curricular a escala global : orientaciones convergentes e itinerarios alternativos Experie[...]
texto impresoEl desafío de criar y poner límites. La violencia no educa. ¿Qué les pasa a niños, niñas y adolescentes cuando reciben castigos físicos? ¿Qué les pasa a niños, niñas y adolescentes cuando sus padres o cuidadores los humillan o insultan? ¿Qué[...]
texto impresoLa centralidad de la educación en la agenda del desarrollo Trayectorias educativas en Uruguay Dispositivos para el acompañamiento de trayectorias educativas : experiencias comparadas Los antecedentes del sistema educativo uruguayo en políticas y[...]